我们班有一个特殊的孩子——哲哲。说他特殊，是因为他是一个留守儿童，我们班唯一的留守儿童。他一直全托在补习班，除了开学报名和领素质报告册可以见到他的妈妈以外，我所能见到的就是他的托管老师。我从来不在班上提及“留守儿童”这个词，我怕他会觉得自己和别的孩子不一样。
    就在去年，我最担心的事情发生了。那天是周五，我们都去参加教师会议去了，学生在教室里自习。等会议结束了，我回到班级里的时候，眼前的一幕让我惊呆了：哲哲的桌子掀翻在地，书和文具撒落一地，许多同学都围住了他，教室里乱成一团。我大声说：“怎么了？”教室里立刻安静了下来。我让同学们回到自己的座位，人群这才散开。这时的哲哲满脸泪痕，怒目圆睁，双手紧握着拳头，嘴里还发着呜呜声。我的心为之一震，这孩子怎么满脸的仇恨？这表情不应该属于一个九岁的孩子。这到底是怎么了？
    还没有等我开口问，几个孩子就七嘴八舌地告诉了我事情的经过。原来，哲哲邻桌的小宇不小心把钢笔水甩到他的衣服上了，哲哲走上前去就抓住了小宇的衣领，小宇反抗着然后倒在了地上，于是大家都把矛头指向了哲哲，说他打人了。哲哲大吼：“我没有！”琪琪指着哲哲说：“就是你把小宇打倒的。”周围的同学也跟着说了起来。哲哲大怒，又大吼了一声：“我没有！”随即就把桌子掀翻了……
    我问小宇：“是你自己摔倒的吗？”小宇肯定地回答道：“是的。”“琪琪，你为什么说小宇是哲哲推倒的？”我的表情立刻严肃起来。琪琪慢吞吞地站了起来，满脸通红，说：“我好像看到……是……哲哲把小宇推倒的。”“好像？你不确定就来指责哲哲？”我的声音立刻大了起来。我询问班长：“你是怎么处理的？”她说：“我去拉架了，但是拉不开。起哄的人太多了。成成也来拉架了，他拍拍哲哲的肩膀，让他要冷静。”随即，我表扬了那些劝架的同学，而对那些起哄的同学进行了批评。
    随后，我把哲哲喊到走廊上，和他谈起心来。我说：“衣服是你妈妈给你买的对吧，你很珍惜。小宇把墨水弄到了衣服上，你很生气。老师非常理解你的心情，换成是我，我也会很生气的。同学不分青红皂白就说你打人了，是他们做得不对，但是，你把桌子掀了，你想过这严重的后果吗？”哲哲把头埋得很低，我看见他的眼中依然有泪。我搂着他的肩膀，继续说：“哲哲，你现在已经能够分辨是非了，你说，要是妈妈知道你今天发这么大的脾气，会高兴吗？”哲哲连忙摇了摇头。
    去年期末考试的当天，我终于又见到了他的妈妈，我和她聊了两个多小时。我向她反映了哲哲在学校的表现，告诉她如果还继续把哲哲一个人留在广德，会对孩子的成长很不利。亲情和母爱是谁也替代不了的。家长在外面挣钱，最终的目的还不是想为孩子打下一个好的经济基础吗？如果因为挣钱而影响了孩子的健康成长，恐怕以后后悔都来不及了。我告诉他妈妈，我真心希望他们能有一个人回来带孩子，让孩子不再留守。