在长丰县实验小学，学校在布置作业方面已经做出了不错的尝试，“一、二年级尽量不留书面作业，即使布置也鼓励老师布置实践动手性作业。中高年级所有科目作业量不超过一小时。”校长刘志东介绍说。
    说到《方案》的即将发布，刘志东表示很期待，他说希望《方案》能够指明减负的具体办法和要求，给全省中小学生“减负”之旅更明确的导航。“减负”已经提出很多年，为何越减越重？刘志东说道，学生负担过重和目前的社会环境有着密切联系。“人口众多，人们生活压力过大，传统思想影响下，望子成龙成凤思想浓厚，在家长学校上课过程中发现来自家长方面的施压从幼儿园开始，延伸到小学再到初中，即使学校禁止教辅，家长也会给孩子买资料。”
    另一方面，在对学校、教师的评价中，最容易最常用的评价指标还是分数。有的老师因为名次问题，迫切地要训练学生的考试能力，直接手段就是多做题目。“通过做题讲题，没有把45分钟留给孩子，把孩子的灵性大量的消磨掉，以至于训练出一个个‘小绵羊’。”刘志东说，“小绵羊”在时间上往往习惯靠别人安排，缺乏自主的学习能力。
    对于减负，他介绍道，长丰实小首先是进行教师意识的提升，除去组织教师学习，提高教师认识之外，还出台一系列细则，比如《长丰实验小学作业规范要求》，就作业量布置、批改手段等做出规定。其次，通过评价方式的变革增强减负的实效性，比如在对班级、学生、老师的评价上，不再单纯以最后一次的考试成绩为准，而是把平时活动次数、获奖情况都算入其中。以此，“让孩子有更多空间，增强他们参与活动的兴趣，提升他们的创新能力。”
    不仅仅是在校，在节假日实小也会通过一些实践性活动为学生减压减负。2012年春节，学校鼓励毛笔字好的孩子走出家门，到社区开展义务写春联活动，鼓励孩子们走亲访友收集好的春联，开学后到校交流，而不是仅仅呆在家中埋头写寒假作业。