淮北市杜集区实验小学副校长曹海燕告诉记者，在这次《方案》即将正式发布之前，该校经常召开全校教师参加“减负 提质”的相关会议。明确“减负”的根本目的在于“提质”，提出了减负后学校必须做好的两项工作，一要严格控制课外作业量；二是构建科学的一日常规。为此，学校“把减负的落实作为教师专业成长、教育教学改革的有效契机”，提出质量立校、特色强校发展思路，将工作重点放在重视内涵发展、探寻教育本质、关注学生成长上来。
    曹校长向记者介绍，首先教师要认真上课，及时反思。课堂教学是教育的主渠道。对老师来讲，怎样改革教学方法，提高45分钟教学效率是“减负”的关键；“减负”不是提倡“放羊”式的教学，而是要求教师在教学中提高教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动、更活泼，达到教学过程的最优化，提高45分钟课堂教学效率。该校要求新教师在集体备课基础上，跟班听课，及时反思，真正领会教学设计意图，努力提高驾驭课堂教学的能力。
    其次，要完善发展性评价体系，促成每一个学生朝着自己的优势去发展。学校建立科学的学生综合素质发展性评价体系。坚持多元、全程评价，重视评价学生的过程能力、探究能力和学习态度。建立学生成长档案制度和素质发展报告书制度，学生学业成绩实行发展性评价，成绩评定实行“等级+特长+激励性评语”制度。通过改革评价体系，帮助学生发现人生的闪光点，引领学生全面、主动地朝着自己的优势去发展。
    最后，曹校长认为，这次《方案》的发布是个很好的契机，这就在减负、提质方面对学校提出了更高的要求，该校要变压力为动力，真正实现“把时间还给学生，把空间留给学生，把方法教给学生，把健康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去活泼健康的成长”的构想，实现真正意义上的减负。