孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”从教一年来，在新课程理念的指导下，我致力于学习型少先队组织的构建与研究，在实践中思考，在思考中发展。紧紧依托教育教学内容，深入挖掘，把少先队活动与学生作业有机结合，将作业设计成丰富多彩的少先队活动，让少先队活动成为学生展示作业的舞台，激发他们完成作业的热情，使他们在参与活动的激情感召下出色地完成作业。
        少先队阵地是学生优秀作业的展示台。各中队班级墙报、板报、特色角等都可展示学生优秀作业。少先大队定期举办校级学生优秀作业展，久而久之，认真完成作业蔚然成风，隽秀的字迹，清爽的卷面成了校园里一道美丽的风景线。
        加强学校红领巾广播站建设。这项工作让学生自主开展。由于广播站栏目众多，活动形式多样，队员们可以亲自写稿，或者直接将自己的作文拿来，深受欢迎。而且广播节目贴近队员生活和学习，符合社会潮流，关注学校、社会大事，成了队员们生活中不可或缺的一部分。
        通过少先队活动展示学生的综合性学习。新课程告诉我们，学生是一个个充满智慧的生命体，应该让他们享受教育的过程。让队员们参与活动的整个过程，是最好的办法。充分发挥队员的“模仿力”和“创造力”，让他们在活动中各展才能，同时也有利于共同学习，促使德、智、体、美、劳全面发展。如结合“伟大的祖国”这一单元开展“展示台”观光活动。各中队将本班准备的材料进行展示：风景名胜图片、手抄报、影像资料等。有很多班级还配有解说员，让很多家长都啧啧称赞。
        农村少先队教育活动应紧紧依托农村实际，利用当地独特的风土人情，与学生的生活相结合，开展特色活动，让活动成为学生生活和成长的动力。
        总之，作为教育工作者，要多思考，多学习，真正地关注、关心学生，促进他们的健康成长。