那是一节口语交际课，题目是《说亲情》。课前，我满心期待着这次能让孩子们感受亲情的课堂，因为这个六年级班的结构非常特殊，大多数学生都是留守儿童，他们的父母常年在外打工，把孩子丢在家里由爷爷奶奶照管，有的甚至把孩子寄养在亲戚家里，孩子的家庭教育空缺，亲情关爱缺失。他们像久旱之后的禾苗，急需亲情之水的浇灌。
    “同学们，这一节课，大家说说我们的亲人好吗？”我一边板书题目一边说。不写作业，不读书，这对同学们来说是既轻松又新鲜的。
    “好！”几个平时就闲不住的话匣子首先叫好，就连平时沉默寡言的同学，眼睛里也开始闪出兴奋的光芒。“你的生活中，哪些人是你的亲人？”这是一个幼儿园的小朋友都能回答的问题，可还是有了意想不到的答案。
    “我的亲人是姑姑。”“我的亲人是大姨。”
    给出这两个答案的一个是孤僻内向的李慧，一个是玩世不恭的王琪。据我所知，这两个孩子的父母都安然无恙，春节时我曾见过他们，为什么孩子们没有首先回答自己的爸爸妈妈？“王琪，你说说，爸爸妈妈难道不是你最亲的亲人吗？”我想探究他内心深处的谜团。
    “他们不疼我，只知道外出挣钱，在他们的眼里，钱是最重要的。现在是大姨每天给我做饭吃，给我洗衣服。”说着说着，他的声音低了下去，眼圈也发红了……“李慧，过年时，我还看见你和爸爸妈妈一起到街上买年货，他们很爱你呀！”“不也就过年那几天吗？暑假里我想去他们那里玩，可他们说还要花钱买车票，到了那里也没地方住，不让我去，一年多了，都是姑姑和我在一起。”这时，不止李慧，班里的大多孩子都在轻轻地哭泣，一些留守儿童更是失声痛哭。
    孩子们的真情流露让课堂的气氛变得凝重，我的心情沉重起来，一方面为这些缺少关爱的孩子心痛，另一方面更为他们的父母难过，孩子哪里理解天下父母的心情啊！为了解开孩子们的心结，我继续追问：“同学们，你们想过没有，你们的爸爸妈妈真的是不爱你们吗？他们为什么出门打工啊？”
    一阵沉默之后，我说出了一位家长和我谈话的内容：这位家长外出打工已有三年多了，他们打工很辛苦，只想挣些钱维持生活，还要积攒一些钱给孩子将来上学用，他很后悔当初没有好好学习，不然不会遭这份罪，让孩子也受委屈。每当忙碌一天，夜晚躺在床上，想着在家里的孩子，眼泪就止不住地流下来，他最担心的是孩子的学习会受到影响……
    李慧主动站起来，“老师，我不会再恨爸爸妈妈了，我也不会让他们失望的。”从李慧泪流满面的神情中，我读出了“懂事”与“成长”。
    “同学们，有句话说得好，苦难是一笔财富，虽然我们缺少了父母的关爱，孤独、寂寞折磨着我们幼小的心灵，但是这也锻炼了我们独立生活的能力。历经风雨的寂寞之花一定比温室里的花开得更鲜艳、更芬芳！”激励的话语，关爱、期待的眼神，立刻有了回报，教室里响起热烈的掌声。