俗话说，“书读百遍，其义自见”，读书多了，也就自然而然能把它背诵下来了。说到好处那就多了：首先，多背诵可以增加知识储备；其次，可以增加语感，积累优美的语句，久而自己也能模仿写出生动的文章；再者，多背诵能锻炼脑力，让大脑保持在一个比较清醒的状态，对保持思维灵活性、思考问题的最佳状态很有帮助。
    所以说多背诵是学好语言关键的方法之一。背诵是输入（input），为输出(output)做准备的，俗话说“腹有诗书气自华”，气华自何来？必须腹有诗书啊。
    首先，背诵材料的选择很重要。作为老师，我们建议学生去背诵课本文章里面一些闪光的句子、段落。第二，一些精彩的小篇章背起来也很有意思；第三，诗歌，大家能背这么多中国诗歌，但是英语诗歌会几首呢？
    其次，课外学习英语要多长时间最为合适呢？我觉得小学生20分钟足矣。每天读一点课外读物，作用是耳濡目染，让你不断对英语有一种感觉。再从中挑选出一些文章大声、正确、流畅地朗读，注意语音、语调、轻重、连读、爆破等等；即使有的不很流畅，也能在这种磕磕绊绊中成长。
    再次，背诵的落实。有效的督促、检查是背诵的根本保证。显然教师逐个检查最为有效，如果教师精力有限，可以采取普查与重点检查相结合；表演、游戏与英语课文背诵相结合；再与平时练习相结合与学生结对PK监督相结合。其次是家长的督促。小学生在家时间很长，家长只要耐心的陪孩子，即使你不懂英语，孩子也尊重你，会很认真的背诵给你听。
    另外，有必要额外再上英语培训班吗？中国缺少客观的英语环境，在课堂上是远远不够的，课外可以自行补充。但是如果不是专门的语言学校，也没有大的必要去上。建议学生在平常的聊天中多运用些学到的知识，比如“你的book（书）掉地上了”，这也不会让人感到滑稽。
    古人言，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见诗歌背诵对诗歌创作的重要性。任何语言的学习，在初学阶段都有一个模仿过程，而模仿必须先有大量的语言信息输入，没有大量的输入，英语学习就成了无源之水。没有源头则无法进行信息输出。学生经过背诵一些英语短语、句子、段落以及课文，不但可以培养他们的英语语感，提升学生积极的情感态度，还可以提高学生英语综合能力。