“学海无涯苦作舟” “辛苦三年，幸福一生”、“今日寒窗苦读，明朝独占熬头”、诸如此类的励志标语，在中小学并不鲜见。深刻反思这些励志标语，我们不难发现，学校所倡导的“苦学”，实质是应试教育理念的真实反映，是一种极度功利的教育行为，不仅违背青少年儿童身心发展规律，而且也有违教育规律，应当坚决革除。
　　教育的本质是提高人的精神品质，让人更好地享受生活。倡导“苦学”，其实也是强化了应试的目的，窄化了教育的内容，这与“以人为本，全面发展”的教育理念显然是格格不入的。“苦学”标语是对于传统学习方式的一种强化，是对学生的一种误导，因而，在新课改的深入实施过程中应以予以更正。“苦学”文化，限定了学生身体的自由，使学生将全部精力用在学习之上，而无暇顾及有趣的课外活动。“苦学”文化，更限定了学生精神的自由，让学生备受学习压力的煎熬，对学习成绩产生过度焦虑，对校园生活失去应有的兴趣，对人生前途感受虚无的担忧。这些让学生的精神生活变得空虚与单调，从而压抑了心理，给身心健康发展产生一定的负面影响。