据报道，北京市第二实验小学拟取消沿用了数十年的三好学生评选制度，用“10+N+1”的新评价标准取而代之，借此摆脱评选三好学生的条条框框，使评奖、评优更加公平、公正。
　　1982年5月5日，教育部和团中央联合公布了《关于在中学生中评选三好学生的试行办法》，规定三好学生的标准是：思想品德好，学习好，身体好。应该说，30年来，三好学生这一制度充分体现了德智体全面发展的育人标准，客观上推动了素质教育的发展。
　　但是近些年，有的学校在三好学生评选上存在明显弊端：一是限定比例，二是与升学挂钩，三是评选不透明，甚至功利化，越来越有变味之嫌，引起了社会广泛非议。这样的评出的“三好”不仅没有积极作用，相反还不利于学生的身心健康成长。
　　取消“三好”呼声早已有之，最近也有政协委员提案。我认为，关键不是取消与不取消的问题，而是时代在发展，教育理念在更新，好学生的标准也应该与时俱进，紧跟时代步伐。20世纪80年代初设定的好学生标准，到30年后的今天，是应该改改了。我认为，新的好学生标准应该多元评价，同时将价值观和民主理念纳入其中，将三好学生仅作为一种荣誉称号，与升学脱钩，以减少评选的功利性，使这项荣誉更加纯洁。学校教育需要以全面的、先进的标准和公开、公正的评价，引导学生全面发展，培养当今社会所需要的接班人。