我班有一个叫张宇的同学，这个人调皮不守规矩，还富有反抗精神，逆反心理特别强，经常带动一些不思上进的同学违反班规校纪，给老师抹黑。五年级时我是他的班主任，他天天早上不按时到教室早读，经常让学校查纪律的值周教师记下名字，扣班分。
    一开始，我采取强硬措施，经常给他“小鞋”穿，跟他过不去，用班规惩罚他，可一点作用都不起，他还是那个死猪不怕开水烫的样子，照样在校违犯纪律，走出校门，带领班上的男生去上网打游戏、闯关比输赢。对他硬来不行，我试图探讨另一种办法对付他，“柔能克刚，绳锯木断”，开始对他实施攻心战术，主动靠近他，在他不犯错误时接近他，面带微笑找其说闲话、聊闲事、拉家常。也向别的学生了解张宇有什么比他们强、他们不如张宇的是哪些方面，结果好多人不止一次说出张宇脑子反应很快，动作敏捷。于是我了解到，张宇平时只好上体育课，其他课都是一般应付。在考试前靠突击学习，成绩在班上能处于前列。随后我也在与张宇交谈的过程中证实了这些，而且是他自己告诉同学们的。
    这个学生够聪明啦！这正是我所需要的人，于是我在一次班会上对其说：“张宇，你真行！徐老师很喜欢你这样的人，你是个人才！在关键时刻，能为老师争光，同样也能为集体荣誉出一把力！现在你是五年级的学生啦，只要你踏实努力学两年，你一定能顺利上风华中学。”
    张宇当下露出了得意的神态。
    “再有二十多天就要期中考试了，学校给班级定有学习任务，徐老师正在犯愁，怕完不成，你顶一个任务吧？”张宇没有推辞表示试试，其实我是在想办法约束他少犯错误。因为他性格上属于挑战型，爱打赌，爱干有刺激性的事情。没想到期中考试的结果，张宇考到班级20名以前，兑现了他的诺言，也证明了他的聪明。
    从此，同学们看到了张宇的进步，而且学习、作业上都认真起来。违纪的事自然少了许多，期末考试也考到了班级第八名。
    经过了一段时间的管理，我发现班级的整体气氛已经回到了正常的轨道，一切事情都有条不紊地进行，学生们逐渐达到了忙而不乱的状态，班级各项工作也都有所提升。
    作为班主任，有时我们对学生要求过于苛刻，自己的眼里只有缺点和问题，根本没有看到学生的优点和闪光点，一直抓住问题不放，导致出现了上述情况。多告诉学生“你应该做什么”，少去强调“你不要做什么”，让学生在激励的氛围中快乐成长。