记得在教学生如何用英语表达国名和了解语种时，我由易入难，先和同学们交流“中国人”、“美国人”和“英国人”的英语表达和各国所说的主要语种，学生们叽叽喳喳地都说出了正确答案。学生们的兴趣被激发，有了成就感，开始体验到了学习的快乐。
    随着他们的好奇心变强，我开始深入扩展知识内容，当问到学生新加坡人和加拿大人各自说什么语言的时候，问题出来了，有的说是英语，有的说是汉语……更有个胆大的学生站起来说：“老师，他们说的分别是新加坡语、加语！”
    面对这样的情形要么直接说出答案，让孩子们记录下来，课后死记；要么卖个关子，让孩子们自己回去查资料。两种方法似乎都可行，但我决定用第三种方法。
    于是我向孩子们提出这样一个问题：“同学们，你们知道吗？自盘古开天地起，世界上曾出现了两个最强大的国家，你们知道是哪两个吗？”
    “不知道……”孩子们脸上充满疑惑的神情。
    我诡秘地笑了笑，“这个答案老师可以告诉你们，是流星国和豹国。”（我煞有其事地把两个国名写在黑板上）
    “为什么呀？”
    “没听说过嘛。”
    “历史上没有嘛？”……孩子们说出了自己的想法，我清清嗓子，示意全班同学安静，又佯装整整衣服，喝了口水，看到孩子们实在是等急了，我才微笑地解释：按照刚刚大家的说法，新加坡人说的是新加坡语，加拿大人说的是加拿大语，那流星国的人应该说流星语（雨），豹国的人应该说豹语（暴雨）呀！那你看，流星国的人一说话，别人一“看”是流星雨（语），会马上双膝跪地，非常虔诚地祷告、许起愿来，你们说流星国的人强不强大？只说句话别人就“下跪称臣”了。还有豹国，别人一听，就吓得赶紧跑了，嘴里不停使劲地喊：“暴雨（语）来了！暴雨（语）来了！暴雨（语）来了！”
    孩子们一下反应过来，知道被老师“戏弄”了，捧腹大笑，那几个胆大的学生也不好意思地直挠头。这时一个憨憨的孩子还挺不服气地问：“老师，那流星国的人和豹国的人要是打起来，哪个厉害呢？”
    我答道：“都厉害。流星国的人禀报自己的国王说：‘我们赢了，豹国的人正在那跪地祷告呢。’豹国的人会禀报自己的国王说：‘这打的什么仗呀，刚说句话他们就逃跑了。’”
    孩子们更是前俯后仰。
    此时，我及时把握时机，回到了一开始的教学话题，孩子们明确了语言是人类的交流工具，并非每个国家都有各自的语种。一堂课在轻松愉快的气氛中结束，我相信这堂课孩子们领悟了我要表达的意思。