习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的。学生学习成绩的好与坏，不单单与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。因此，一个称职的老师，不但要教给学生知识，更要让其养成良好的学习和行为习惯。
　　一、培养学生良好的行为习惯
　　教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。良好的行为习惯并非天生具有的，完全可以通过后天来培养。孔子云：“少年居性，习惯之为常。”小学是行为习惯养成的关键时期，一二年级更是最佳期。那么应该怎样培养学生习惯呢？每当接手新的班级，我与别人不太相同的地方就是在起初几个星期宁可少教点知识，也要花时间培养学生认真听课的习惯。我不忙于去强化知识的传授，而是把工作的重点放在学生良好的行为习惯的养成教育上，要求学生从站姿与坐姿开始，从点点滴滴的小事做起。
　　我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必然会冲击相应的旧习惯，而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。作为教师要不放过学生的任何一个不良行为，及时教育学生，“勿以恶小而为之”，防止学生养成不良行为习惯，影响学生的健康成长，要从“早”从“小”抓起。
　　二、做学生行为习惯的示范者
　　俗话说：“言传不如身教”，榜样的力量是无穷的，老师的示范教育是无声的力量，我不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动教育学生。如要求学生注意卫生保洁，不乱丢果皮纸屑，那么每天我走进校园，发现校园内地面上有纸屑，我都会很自然地弯腰把它捡起来，放进垃圾桶；要求学生不要在楼道大声喧哗，我就会轻声细语地对学生说话等等。
　　要求学生做到的，努力要求自己先做到。教师率先垂范，就能达到“其身正，不令而行”的效果。所以一个教师必须时刻检点自己，应该感到一举一动，都处在最严格的监督之下。
　　三、发挥家庭与社会的育人作用　
　　充分发挥家庭与社会的育人作用。教育家叶圣陶曾说过，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。”
　　教育学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用，是学生养成习惯的重要阵地。家长是学生最具影响力的启蒙教师，与学生接触的时间最长，家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。家庭是儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家长的言传身教、情境影响对孩子更具有感染性和潜移默化的作用。老师应加强学校与家庭的沟通和联合，密切与家长的联系，及时了解学生的学习、生活状况等各方面的表现，发现问题及时纠正，帮助家长提高育人意识和能力，使学校教育与家庭教育同步进行。
　　总之，一种好习惯，就是一种能力，一种毅力，一种品格，一种修养。良好的习惯是学生终身享用不尽的财富，让我们做到点子上关注学生一生的发展，从小抓起，持之以恒。