俗话说“文如其人”，作文与做人，两者密不可分。所以，要想引导学生写好作文，首先要教会他们如何做人。
        养成良好的学习习惯。习惯形成性格，而性格又往往决定着一个人的命运。因此，从小培养学生良好的学习习惯至关重要，这是做人的第一步，也是学习作文的第一步。在学习作文的过程中，良好习惯的养成是多方面的。例如，上课时注意力集中、作业认真完成，生活中勤于观察、善于思考等。学习作文的第一关，就是文字关。所以，要训练学生将字写工整，掌握更多的字和词语，在理解的基础上善于运用。试想一下，如果一个学生连字都写不好，许多词语都不理解，又怎能写出好作文。
        培养广泛的兴趣爱好。培养广泛的兴趣爱好，不仅可以丰富课余生活，还能够让学生在写作文时有话可说，有事可叙，有景可绘，有情可抒。不至于拿起笔来脑子空空，写起作文胸无成竹。海明威平时喜欢垂钓，他将垂钓作为写作后的一种调节。在垂钓中既可以欣赏大海的美景，又可以对其作品进行构思，获得灵感。由于他对垂钓的过程十分熟悉，技术娴熟，所以他的《老人与海》刻画了一个与大海抗争，意志顽强的老渔夫形象，写得生动感人。屠格涅夫爱好打猎，打猎既能呼吸新鲜空气，又能观赏美丽的自然景象。他的状物散文《麻雀》，就是写打猎归来的路上发生的一件事。通过麻雀与狗对峙抗争的描写，显示了母爱的力量，闪耀出哲理的火花。由此可见，描写自己熟悉的内容，更得心应手。一个喜好美术的人，要想写一个画家和他的绘画，更容易写得活灵活现，栩栩如生；一个爱好音乐的人，若想写一个音乐家和他的曲子，更容易写得绘声绘色，音容并茂。知识是相互渗透，相互影响，相辅相成的。伟大的科学家爱因斯坦，就非常喜欢拉小提琴。每当工作疲劳之际，他就拉起自己的小提琴，在那悠扬悦耳的琴声中，思考问题，寻求灵感。
        培养高尚的品质和情操。高尚的品质和情操，是做人的关键，同样是作文的关键。首先要引导学生对是非的辨别，对真、善、美的追求。一个没有高尚品质和情操的人，无论如何也写不出感人肺腑、动人心魄的传世佳作。屈原有着美好的理想，才写出奋发上进的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；岳飞精忠报国，誓死抗敌，才写出慷慨激昂的“三十功名尘与土，八千里路云和月”；范仲淹无私无畏，才写出忧国忧民的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；苏轼胸怀坦荡，才写出气势磅礴的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。正所谓“文如其人”，在品味作品的同时，其实也在品味作者的人格和情操。我们能从文天祥的诗文里品出大义凛然，像一首浩然正气的爱国颂歌；我们能从鲁迅的杂文里品出犀利，像一把锋利的匕首；我们能从朱自清的散文中品出优雅，像一首抒情的小夜曲。
        综上所述，若要学生写好作文，就要教育他们学会做人，养成良好的学习习惯，热爱生活，善待他人。教师只有正确地引导学生处理好作文与做人的关系，他们才能在人格的不断完善中总结和反思，进而写出人生中一篇最“优秀”的作文。