博大精深的中华文化以汉字为载体，赋予了汉字造型优美、寓意深刻的特点，极具艺术价值。然而，汉字数量多，笔画繁，结构复杂等特点给教学带来了相当的难度，一个个枯燥的书写符号对于刚入学的儿童来说学起来确实很困难。因此，探索科学的识字教学方法，增强汉字的趣味性，唤起学生对识字的兴趣，激发他们学习祖国语言文字的热情非常重要。
增强教学的趣味性
        识字是低年级的教学重点，儿童注意力较难集中，识字教学相对枯燥，因此备课时选择灵活多样的教学形式，激发学生学习兴趣和吸引学生持久的注意力十分必要。在教学中，我不断变换教学手段，采取多种实用的形式，提高识字教学的效率。
        如“青蛙蹦”游戏，老师出示生字卡片，谁认识上面的字，就学青蛙蹦起来读。它能有效地活跃课堂气氛，符合儿童爱动的心理特征，而且操作简单，学生参与的机会也较多，节约了点名读的时间，还能得到准确的教学反馈，了解学生掌握情况。
        丰富多样的教学形式吸引了学生的注意力，生动活泼的儿童化语言则更能走进孩子们的心灵，给识字教学注入活力，使学生乐学。
注重教学的科学性
        汉字是当今世界唯一的表意文字，是音形义的统一体，具有“因义构形”和“因形表意”的特点，因此我们在教学时应遵循一定的字理。如教学带有“扌”的字时，我引导学生发现这类字跟手的动作有关；教学带有“”的字时，我引导他们发现这类字跟脚的动作有关。渐渐地，学生能自主发现一些形声字的规律，逐渐认识到形和义之间的联系，不但在一定程度上减少了错别字，而且学生喜欢学，记得牢，提高了用字的准确度。
        识字教学将字的音形义结合起来，有利于发挥字的系统作用，遵循汉字本身的科学性，提高识字教学的效 度。
        综上所述，识字教学必须兼具趣味性与科学性，这两者不是截然分开的，而应将两者有机融合，相得益彰，培养学生对汉字的情感和尊重科学的精神，不断提高他们的人文素养。