近年来，青少年健康问题越来越令人担忧， 1985年第4次全国健康普查表明，青少年健康状况呈下降趋势，而视力问题更令人担忧。把视力纳入中小学生综合素质考评，为的是提醒广大家长和教育工作者在重视孩子成绩的同时，请关注他们的健康，孩子的健康才是无价的。
        如今，走进教室，放眼望去，很难发现有几个不戴眼镜的，而成绩优异者大多也架着厚厚的眼镜，甚至有的班级“无一幸免”。
        不论是家长、老师，还是学生，对视力的保护意识不强，只要成绩好，一切都好的意识根深蒂固。有的学校，每天两次的课间眼保健操也往往流于形式，有的甚至直接被科任老师占用。
        虽然教育部对视力和高考录取是否挂钩未作规定，但从高考报考专业来看，很多专业对视力提出了明确要求，如民航、海运、军队院校等。视力状况影响一个人的专业发展是不争的事实。
        保护视力要警钟长鸣，从小抓起，并把它当成一个长期的工程。简单粗暴地将近视学生排斥在评优评先的门槛外，指望通过一纸公文成就一劳永逸，恐怕不能达到教育部的美好初衷。而要树立学生爱眼意识，教会他们如何科学用眼，才是上策。
        很多学生无奈地感叹，平时作业要写到晚上十一点左右，周末还要上辅导班，假期还要学书法、绘画、钢琴、跆拳道等。如此重负早已压的他们喘不过气来，又如何能让眼睛得到很好的休息。对此，我们呼吁学校和家长要转变观念，不要把成绩看成是学生的一切。如果片面追求升学率这一观念仍牢牢占据教育这块阵地，减轻学生负担就无从说起，学生的视力状况就不会得到改观。 
        一项制度的实施，必须要有一整套与之相符的措施跟进，单凭一纸公文是远远不够的。把视力差的学生拒之评优评先的门外，显然是有失公允的，也未必奏效。如果规定“近视率高的学校不能评优”，相信学校会想尽一切办法来解决这一棘手的难题。