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教师编制核定新增1.79万名
        张尔桂介绍说，新一轮中小学教职工编制核定工作进展顺利，全省共核定中小学教职工编制52.77万名，与上一轮比新增编制1.79万名，为解决当前教师资源在学段、区域分布上存在的突出矛盾和推进中小学人事制度改革奠定了坚实的基础。
        与此同时，我省实施“农村义务教育学校教师特设岗位计划”成效明显。据介绍，我省今年首次启动“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施工作，全省共聘用特岗教师4058人，实际到岗3731人，分布在19个国家扶贫开发工作重点县1288所农村初级中学、小学。聘用的特岗教师学历起点较高、知识丰富、富有活力，对进一步改善我省农村教师队伍结构、提升农村教师整体素质起到了积极的推进作用。
        此外，我省还实施了“农村学校教育硕士师资培养计划”。近年来，我省共招收近100名优秀本科生到贫困县农村学校任教，工作三年后再攻读教育硕士，既在一定程度上缓解了农村骨干教师紧缺的困难，又为农村学校培养、补充高素质骨干教师作了有益的探索。
地方先为特岗教师预付生活费
        关于特岗教师的工资问题，齐建平解释说，根据国家关于特岗教师的有关文件规定，中央财政设立专项资金，用于“特岗计划”教师的工资性支出，特岗教师的工资经费来源由中央财政拨款。考虑到中央财政拨款有个过程，为保障特岗教师的基本生活，省教育厅要求各县（区）在特岗教师工资没有核发前，通过县级财政预付或学校垫付的方式，给每位特岗教师每月预付500元生活费，待中央财政拨款下达后，再统一结算，将工资发放到位。
        日前，财政部、教育部已下发《关于下达2009年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划专项资金的通知》，中央财政专项资金正在下拨中。国家规定的年人均2.054万元是中央财政与地方财政的结算标准，不足部分由地方财政承担，多出部分用于特岗教师培训等，不可挪作他用。特岗教师与当地同等条件公办教师执行相同工资标准，并享受绩效工资待遇。
绩效工资与学生数关系不大
        由于绩效工资在一定程度上与工作量挂钩，所以一些教师担心因为自己所带的学生数少、课时少，而减少了自己的工资收入。为此，齐建平表示，绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性部分占70％，奖励性部分占30%，奖励性绩效工资是与教师工作量挂钩的，具体多少比例由各县确定。目前教师绩效工资总量是以学校为单位，主要以在职教职工人数核定的，因此，一所学校学生多少暂时影响不大。今后，绩效工资总量将逐步与编制挂钩。