一个缺少爱的孩子，不会懂得去享受爱，奉献爱，更不懂得去关爱他人。亲情的缺失，家庭教育的缺位，使得留守未成年人的问题日益引起社会的关注。如何解决留守未成年人引发的种种问题，还给孩子们一片蓝天，是教育工作者面临的新任务。
父母给孩子温暖的“家”
        有首歌唱得好，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？”渴望亲情是孩子的天性，当城里孩子躺在父母怀里撒娇时，那些留守未成年人却只能看着父母的照片“遥思”亲情。家庭是孩子成长的第一课堂，父母作为孩子的第一任老师，对孩子的健康成长具有无可替代的作用。如何发挥家庭的监护作用呢？
    一是家长要转变育人观念。不少农民对自家孩子的期望值过低，对孩子的学习不是很关心，抱有“孩子大了，打工一样也能过上富裕日子”的思想。这种育人观念对孩子的健康成长影响极大，必须加以改变。二是要加强与子女的沟通。经调查发现，有相当一部分留守未成年人的家长不知道自己的孩子在哪个班级念书，不知道班主任是谁，更不用说了解孩子的学习和思想状况。如本学期一位家长来校找他的女儿，找遍了整个四年级都没找到，向一老师打听，才知道他女儿已经读五年级了。这样的家长连自己女儿读几年级都不知道，怎会知道她的学习和生活情况？所以，家长要加强与子女的沟通，应该充分利用春节等返乡机会，多向老师和监护人了解孩子在学校的学习、生活情况，或借助电话与孩子交流，让孩子感受到父母的关爱、家庭的温暖。
学校是临时的“家”
        学校作为直接面对留守未成年人的教育单位，应该为其提供个性化、针对性强的教育，在学习、生活上予以更多的关心和爱护。
        应充分调动老师的积极性，努力争取社会多种资源和力量，构建多体系的留守未成年人体验教育新模式。如结合农村的实际生活及农村的环境，积极开展各种富有趣味性的课外实践活动，培养留守未成年人的劳动观念和创新意识，丰富课外生活；建立留守未成年人档案，把思想品德教育与法制教育紧密结合，对有不良行为的孩子进行矫治和帮助；利用寒暑假因地制宜地组织留守未成年人参加夏令营、冬令营等活动，拓展视野，增长知识。
社会是一个大“家”
        对留守未成年人的教育光靠学校和家庭是不够的，还需要全社会的大力支持与保障。
        首先，各级政府要加强舆论宣传。加强外出务工家长对子女成长的监护责任意识，引导他们正确处理打工致富与子女教育的关系。其次，要强化社会关爱。充分发挥“关工委”和“妇联”的作用，组织机关干部、社会热心人士与留守未成年人结对子，让富有爱心、责任心的成年人在一定程度上扮演父母的角色，引导他们成长。再次，净化社会环境。有关部门要加强对校园周边环境的监管整治，彻底清理“三室两厅一吧”。为留守未成年人的健康成长营造良好的环境，还孩子们一片纯净、湛蓝的天空。
        有家的地方就有爱，我们要真正为留守未成年人着想，去关心、爱护他们，给他们营造一个充满爱的“家”。