到2012年，坐落在贵池区西郊的“全国小公民道德建设实验学校”——贵池区高脊岭中心学校已走过四十年的办学之路。多年来，学校着力打造平安校园、和谐教育与学校教科研特色，积极深化课程改革，促进师生同进步、共成长，学校呈现出高位运行、跨越发展的喜人景象。
    学校管辖四所完小，四所初小，现有教职工74人，在校学生1200多人。2004—2007连续四年被贵池区教育局评为“教育管理年”活动优秀学校，2010年又再获佳绩被评为“教育管理年”活动优秀学校……取得如此骄人成绩，校长魏传军说到，“学校在管理上要突出人性化、在教学上要突出人文化、在环境建设上要突出育人化、在平安校园创建中要突出人本化。”这“四化”的全面落实也给学校的实际发展带来了显著成效。
    通过规范教学行为，学校进一步完善了一系列教学常规管理制度和评价办法，在端正学校办学行为和规范教师教学行为方面发挥了引领作用，为此，学校把制定的管理和评价制度汇编成《高脊岭中心学校管理规程》并做到每位教师人手一册，使教师日常工作有章可循，校长管理教师有章可依，规范了教学行为，提高了管理效能。同时对教师进行科学评价、重视班子建设和中层干部培养。按教师的“德、勤、能、职”四个方面，制定了《高脊岭中心学校教师绩效考核实施方案》，激发了教师的工作积极性。
    在“常规”管理方面，学校始终把一日常规教育放在很重要的位置，以抓常规教育来促使学生养成良好的学习、生活习惯。一是制定班级管理公约；二是周周开展安全、学习、文明、环保“四小标兵”的评比活动；三是开展美化校园，讲卫生活动；四是开展学生心理咨询；五是开展安全演练。一系列活动的开展，使同学们知法、懂法、守法，文明勤奋，健康向上，学校没有出现一例事故，校园呈现出一派欣欣向荣的景象。
教研兴校 求特创新
    高脊岭中心学校严格按照国家的课程标准，开齐科目，开足课时，确保作息时间，减轻学生的课业负担，学校教学常规管理健全，对课程的课时安排严格把关。无论是在课堂上，还是在课外辅导上，都能启发学生积极思维，利用学到的知识解决实际问题，培养了学生思维能力、动手动脑能力和主动发展的能力。
    为此，学校全面推进“三级教研活动”，做到教研兴校，各项活动更是精彩纷呈：组间交流练“技艺”、片级研讨展风采、校际联动促发展、“走出去，请进来”与名师对话。
    有“创新”就有收获：高脊岭中心学校现有“市级骨干教师”3人；市级教坛新星4人；区级骨干教师15人，市政府及区政府表彰优秀教师10余人次；朱恒老师在市级赛课中获一等奖，这在我区农村学校是一次突破。学校体育工作也是成绩突出，2003年、2005年、2007年、2009年、2011年学校代表队在区小学生田径运动会中分别获得农村男子组第二名、女子组第二名、团体总分第二名、女子组第四名及男子组第八名的好成绩……
和谐稳校 展新形象
    高脊岭中心学校时刻将创建平安、和谐校园为工作重心，注重各种活动的开展，给师生营造了一个温馨、和谐、有人文气息的校园环境。
    紧抓安全工作，全心打造平安校园。近年来，中心校坚持按照“预防为主，标本兼治，重在治本”的原则，认真落实“创建平安校园”的各项措施，提高预防、控制和处置能力，坚持广泛发动全体师生全员参与，始终把安全工作放在第一位，努力创建一个管理有序，防控有力，校风良好的平安校园。同时开展丰富多彩的活动，展示师生魅力：实施“留守儿童、学困生帮扶、关爱”行动，建好、用好、管好留守儿童之家。不断开展德育教育活动，学校时刻把对学生的爱国主义教育作为德育教育的主旋律，加强和改进未成年人思想道德建设。开展师德主题教育活动：一方面以师德建设为龙头，强化教书育人的责任心；另一方面以业务培训为抓手，强化教书育人的技能。经常性地通过“走出去”和“请进来”等方式，选派教师外出学习取经，不断拓宽教师视野，及时接受教育前沿理论的熏陶，教师的学历水平、业务能力得到不断提高。

图为高脊岭中心学校内景