4月9日上午，江苏省启东市汇龙中学学生江成博原本应在国旗下演讲“如何树立远大理想”，但他偷换了教师审核的演讲稿，在3000多名师生众目睽睽下激情演讲、抨击当下的教育制度。“这种变味的教育，学了能有什么用呢？就是考上大学能如何？找到工作又如何……”“我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具”。
　　读罢此消息谁不为之一怔？小小年纪的中学生竟在公开场合指出现行教育制度的种种不是，慷慨陈词，激情飞扬，不能不称这位中学生年轻气盛，不能不称这位中学生叛逆。少年轻狂，中学生处于容易情绪化的年龄段，选择这些极端、激进的方式，的确有失妥当。但是作为学校、教育工作者和家长应该更多地对他包容和理解，并对他进行有效疏导。汇龙中学没有打断江成博异类的演讲，学校已对其进行批评教育，表示不会对其进行处分，这种做法我很赞成，学生还是应该以教育和疏导为主。事情似乎已经告一段落，但留给人们的是深刻思考。
　　这件事的发生，让我们不得不对现行的教育制度深思，我们的教育怎么了？的确，现在的各种辅导班、补习班、有偿家教欲禁不止，教辅资料铺天盖地，增加的不仅仅是学生和家长的负担，同时牺牲的还是学生的天性，牺牲的是学生的童年的快乐，泯灭的是学生的个性和创造力究，竟其根源，说到底，还在于我们的教育制度，应试教育，高考、中考指挥棒，考什么教什么，学生就学什么，学校为的是升学率，升学率是压倒一切的东西，是评价教育质量的差不多是唯一标准。教育确实有点变味，偏离了教育的宗旨。正像纪伯伦所说的“走得太远，忘了为什么出发”。
　　素质教育已经提出多年，教育改革已经提出多年，教育改革不是贴标签的改革，还应该落在实质上。教育应该遵循规律，教育要以学生为本，以培养学生的知识和能力为目标，我们培养的学生能够可持续性发展、能够融入到社会，为社会服务。