在小学各学科的教学中，注重环境教育的渗透，加强对学生环保意识的培养，是目前学校全面推进素质教育的一项重要内容。在小学语文课中对学生进行环境教育具有独特的优势，下面就语文教学中怎样有效地渗透环境教育谈谈我的一点体会。
    钻研教材 挖掘环保素材  如果我们细心钻研，可以发现小学语文教材中的环境教育素材不仅丰富而且内容生动，这就为我们充分利用教材中的环保素材对学生实施教育创造了很好的条件。如在小学语文教材中，有很多像《西湖》、《九寨沟》、《三亚落日》等这类描写祖国壮美河山的课文，教学中就可以让他们在领略美好自然风光的同时，懂得这么美好的环境需要人们的爱护，进而激发他们保护生态环境和自然资源的情感。
    组织教学 渗透环保观念  语文学科中的环境教育是随着课堂教学而进行的，我们要根据课文内容的特点，采用有效的教学手段和方法，使学生潜移默化地受到环境教育。如在教学《水》一课时，我采用了课件演示，在悲伤的音乐声中，出现河流干涸、土地干旱等画面，然后向学生介绍中国是一个严重缺水的国家，使学生第一次深刻地感受到水的珍贵，课后我让学生写节水广告语、想节水好方法，使每个学生都投入到保护水资源的行列中来，进一步增强节约用水的意识。
    开展实践 树立环保意识  对小学生进行环境教育，还要注意开展实践。如果没有接触过与环保有关的活动，那么保护环境只能是一句空话。如学习了有关动植物的课文后，可以让学生查找校园里各种花木的名称及特性，为花草树木设计标语；也可以制作一份环保小报，写环保公益广告等。另外，还可结合世界环境日、世界地球日等一些纪念日开展实践活动，在活动中学生实现了参与环境保护的愿望，增强了热爱环境的情感。
    以身作则 共创环保校园  小学生模仿力很强，教师的言行对学生有着直接或间接的教育意义。作为教师应以身作则，随时注意自己的行为，做学生的榜样。如教师在校园里见到地上有垃圾能随手捡起，能及时打扫办公室的卫生，爱护校园的一草一木等等，这些行为必将会对学生产生潜移默化的影响，使环保的意识在他们心中生根、发芽。
    总之，在小学语文教学中，只要教师把环境教育作为教学中的一项重要任务，精心组织教学，让学生广泛参与环保实践，就能不断增强学生的环保意识，使他们牢固树立保护环境的责任感与使命感。