“孩子的心是块空地，种什么就长什么；辅导员的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。”这是我——一个少先队辅导员，对少先队工作的经验总结。
        作为孩子的知心朋友，我用爱去关心、帮助并赏识每一个孩子。为此，我在全校开展了“手拉手，话小康”，与村小中队“手拉手”，为村小中队的贫困队员“献爱心”等活动。2008年5月30日，阜南一小大队部与新村天棚小学师生在教学楼前举行了隆重的升旗仪式观摩，小队员们也在“手拉手”活动中建立起真挚的情谊。由于学校留守未成年人多，学校和前进社区建立了“留守未成年人教育基地”，让他们感受到大家庭的温暖，从而做到“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。
        随着时代发展，在小学阶段如何增强学生的创新意识和创造能力呢？我认为主要是要让孩子从小有创新的习惯和体验，为将来在学习和工作中去创造打下基础。针对小学教育的特点，我组织学生开展了“新世纪，我能行”系列体验教育活动，并总结了八句话，“相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行”。这八句话帮助学生树立起了自信，让他们勇于表现自己、勇于创新。结合实际环境，我还带领学生们开展了其他的体验活动：“今天我当家”活动，让队员充分发挥了小主人的作用，既体会到了爸爸妈妈的辛苦，又学会了干家务；“校园小主人”活动，增强了队员们的自我管理意识和对学校的了解和热爱；“新世纪好雷锋”活动，既服务于社会，又在社会中学习与锻炼；“用我们的小手放飞绿色的希望”活动，通过环保教育和实践，增强队员的环保意识，用实际行动保护我们生活的家园。通过这些活动的开展，队员们既学到了知识，又增强了实践能力。
        与此同时，我还结合学校的市级课题《小学生养成教育的实践与研究》，利用少先队活动大力开展了“革陋习，树新风，加强养成教育”活动。为了让学生从小养成符合社会主义道德要求的品行操守，我组织队员通过宣誓、签名、争星等活动，从学习、礼仪和环保等方面规范约束自己。
       “随风潜入夜，润物细无声”，阜南一小的少先队工作为学校素质教育的深入开展和教育教学质量的提高起到了助跑的作用，在这里，我挥洒了汗水，留下了坚实的足迹，更注入了对“红领巾”的深情。