编前：一提起暑假作业，很多人的第一反应就是这是学生的“专利”。但记者在采访中发现，这个假期，老师们过得并不轻松，他们也有一大堆的暑假作业要完成。

灵璧县西关小学校长王法乐：
教学作业和生活作业缺一不可
□本报记者  薛  晨  田  浩
    暑假即将到来，在灵璧县西关小学，除了给孩子们布置暑假作业，学校也给老师们布置了几项“暑假作业”。校长王法乐介绍说，老师的“暑假作业”主要围绕提高教师基本功展开，分为四大项。第一项是“读书”，学校给老师规定了几类书籍阅读，譬如教育理论类、专业成长类、管理类、心理健康类以及人文类等书籍。要求教师根据自己的业余爱好选择性读书，并写一篇读书心得开学后上交。第二项是“书法练习”，要求教师在暑假期间练习硬笔和软笔书法。“开学后也要交作业的，选择自己认为比较好的两篇习作交给学校。”
    “教育教学反思”是老师们的第三项作业。王校长说学校建议老师们利用假期回顾这一学年在教育教学上的得失，并据此制定个人下学年的专业成长计划。
    最后一项“暑假作业”在王校长看来并算不上真正意义的“作业”。他要求老师们要在暑假保持良好的生活习惯，每天锻炼身体不少于半小时，并注意合理饮食和营养搭配。“因为教师的生物钟往往在暑假被完全打乱，开学时候很难调整，对于教学工作会产生不良影响，为此才布置了这项‘作业’。”

石台县小河初级中学校长王清：
继续教育 暑期给力
□本报记者  苏  锐
    暑假快要到了，学生们即将早早的放假回家避暑，而老师们却并没有因此而轻松。他们其实和学生们一样在做着自己特殊的“暑假作业”。石台县小河初级中学的教师们将利用这个假期全员参加县级举办的“有效评价（命好题）”专题学习。
    石台县小河初级中学校长王清告诉记者，这次学习活动的目标首先是不断更新教育理念，使之符合创新教育和素质教育的要求；不断更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。其次是切实提高我校“有效评价（命好题）”专题学习的科学性针对性和实效性，提高广大教师作业设计能力和命题能力。培训内容是学生学业评价中的师德渗透；教学评价论与学生发展性评价；作业与命题技术研究；作业与命题问题诊断；作业与命题案例评析。
    王校长向记者介绍到，这次活动启动时间在5月份，在县里的统一安排和部署下，分为准备和学习两个阶段。前期第一个阶段主要是问题收集。现在已经进入第二阶段，学校打算利用假期组织教师集中学习“有效评价（命好题）”专题。王校长说，学校对教师的继续教育一直都很重视，继续教育是一项长期而艰巨的工作，要想使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立教师继续教育的体系，构建继续教育新机制。

怀远县徐圩乡中心小学校长唐晓勇：
暑期要做好“四个一”
□本报记者  付彦成  许  龙
    怀远县徐圩乡中心小学校长唐晓勇告诉记者，暑假既是教育工作者带薪休假，休息放松的时间，也让教师能从平时繁重的教学工作解脱出来，有时间深入冷静对平时的教学思考，有时间参加集中培训学习，有时间提高自己思想境界的时候。作为校长也利用假期不断给自己充电，提高管理水平，7月上旬到北京师范大学参加为期一周的骨干校长研修培训，针对一个学期的教育教学工作进行反思、总结、归纳，结合先进的教育思想理论和学校实际，争取在下学期使学校的办学上一个新台阶。
    教师是学校发展的根本保障，教师的专业成长是学校长远发展的不竭动力。教师的专业发展需要学校不断为教师打造发展的新平台，但更重要的是教师个体自身的发展，这是个长期的发展目标，这个长远目标必须建基于一天天的实际行动，为此，给每位教师的任务是：读一本教育论著，提高教师理论水平；参加一周集中教育培训，学习业务知识；写一篇教学随笔，总结自己的教育思考；做一次学生家访，了解指导每一位学生暑期生活。

休宁县汪村中心小学韩文杰：
把家教落到实处
□本报记者  付彦成
    近年来，随着人民生活水平的提高，社会分工的进一步细化，各种夏令营也应运而生，这些有组织的工作在某种程度上减轻了家长的负担，当然，学生的暑假生活，与其让他们参加各种效果难以预计的夏令营，还不如发挥家长的能力，做好家教工作。
    有些家长只顾花钱供孩子吃喝玩乐，对其学习却不管不问，即使心血来潮偶尔问起也是有始无终，不能持之以恒。因此，全面贯彻推行陶行知提出的“生活即教育”教育教学方针，把暑假的家教工作落到实处成了千家万户的当务之急。
    家教是学校教育的延续和补充，必须结合学校的教学要求，进行规范化、系统化教育。在引导孩子抵制社会上一些不良习气的诱惑的同时，端正他们的学习态度，使其在家如在校，养成良好的学习习惯。
    暑假一开始，家长就应该结合孩子各门功课失分情况，制订相应的辅导计划，补缺补差。《暑假生活》是按教学内容分节编排的，家长可以针对孩子的答题情况，就其重难点问题进行专题辅导讲析，再另出题目供孩子反复练习巩固。为了增长课外知识，培养孩子学习兴趣，经济宽裕的家庭可以多为孩子提供精神食粮：课外书，开阔视野，培养孩子学习积极性。
    孩子有专项特长，家长可利用假期领其求教于回乡的大（中）学生，进行专科辅导；孩子偏科严重，也应利用暑假及时补习，促其各学科均衡发展。

宣城市洪林中心小学副校长茆祖新：
暑假社会实践正当时
□本报记者  苏  锐
    “如今很多报纸媒体都反映，教师的素质存在着问题，教师的阅读面过于狭窄，甚至少于学生。”宣城市洪林中心小学副校长茆祖新如是说。
    中国几十年前的教育造就的到底是什么样的人才，现在已经有太多的讨论，其隐藏的不足也日益浮出水面，而教师当然也属该人才范围。面对现代科技的高度发展，信息交流的时速加剧，“素质”这两个字所包含的内容也随之扩充。茆校长认为，就教师本身而言，如果再回到课堂去学习似乎不太现实，一味地啃书本，走一些形势上的考试、考核，不但浪费时间，更是对教师本身素质的一种扼杀。我们何不利用暑假这段黄金时间，去身体力行，以提高自身素质呢？
    在暑假，有组织教师出去旅游，开阔视野的；也有教师参加各种培训，增长知识的，前者经济负担过重，后者枯燥乏味，且不是每个人都有机会。如果两者都不太适合，不如创设合适的条件，进行社会实践，以增长见识。
    茆校长说，现处在基础教育的一线教师几乎都是从学校毕业后，带着满腹经纶，直接站上了三尺讲台。不知道他们在给学生讲解《白求恩》一文时，是否涉及现代医学的有关知识，如果万一有学生提到一些实际的问题，又该如何应对？如果你没有见过真的“水车”，又怎么使学生明白，仅参考图片资料吗？所以不如趁着假期去工厂，下农村，进医院，去听，去看，去了解。如果想远离喧嚣的城市，不如到附近的农村透透气，尝试一下干农活的滋味，向老农了解当地的民风民俗。无论是否与自己所教学科有关，只要是感兴趣的，装在脑子里终究会是有用的。
    最后茆校长呼吁整个社会能给予支持，给教师提供这样的机会，不妨让教师们带着一张万能的“通行证”，出入医院、工厂、部队……目睹汽车生产的全过程，体验军人的风采，试试“一担”到底是多少份量。这样不仅在休息中充实了自己，日后与学生闲谈时，自然也不会觉得知识面狭小。