编者按   年轻的王怡琼在大学毕业后考到岳西县一所偏僻的山村小学任教，学校由于生源极少，设置了如今已经很少有的复式班。艰苦的条件没有把王怡琼吓倒，可复式班的教学却难倒了年轻的她。为此，她找到本报编辑部，希望通过我们让同行们为她支支招。

复式班的难题
□岳西县来榜镇枫树小学  王怡琼
我任教的是一所乡村小学，大部分学生都去镇上或县城里的学校了，现在学校有六个年级，65名学生，只有6名教师，这就使得必须合班。这是我担任正式教师的第一年，校长就给我安排了三年级和六年级复式班的语文教学以及班主任工作。
复式班教学最难解决的问题就是两个年级的教学得不到平衡，在我班上，三年级有6名学生，而六年级有18名学生，又是毕业班，我自然就把重点放在了六年级，却又纠结于三年级的学生没有得到很好的教导。我想过是不是该给两个年级的教学列个计划表，但是实行起来似乎很难。
对于语文教学，我真是完全的新手，一开始上课，自己都云里雾里的，不知道一节课要讲些什么才算上好了，到现在渐渐清晰，对于小学生，最重要就是多识字、多积累词语了。再就是在此基础上关于阅读和写作的提高了。
让我感动和欣慰的是我们那些可爱的学生们，他们很听话，我觉得这一点很重要，因为他们会很配合教师，这也使我更加害怕辜负他们的配合，因为我知道，如果我有一套能帮助他们学习和成长的方法的话，再加上他们的配合，一定会达到很好的效果，所以现在，他们的配合在等待着我的努力。

话题探讨
支招复式班教学
年轻的王怡琼初上讲台就遇到了同时要教两个年级，这让她有点手足无措。您有什么好的方法能够让她同时驾驭两个年级？复式班的语文教学该如何下手？

    请加本刊QQ（1060231960），进入空间参与讨论，或者发送您的观点至ahqnb@163.com