百余读者发表看法  多数支持早读
支持派
早读很有必要
早读是有必要的，语文、英语等学科如果不读的话，何以去深刻记忆？还有，现在总是说要关怀学生，但是如果学生连早起也做不到的话，那何谈面对以后的人生风浪呢？给学生适当的困难、适当的挫折，是不是另一种爱呢？学生在春夏季6时起床完全是可以的，且有利于身体健康的。
  □无为县开城中心学校   陈  飞
应该给早读让让道
早上7时10分开始早读课，很早吗？早与不早是一个相对的概念，相对于古人的“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，这个时间实在称不上早。早睡早起更有利于学生身体的健康。我们是否更应该责怪自己睡得太晚而不是起得太早。
芜湖市教育局的规定无疑从制度上对这个时间给予了保证，不管是对于学生学习效率的提高，还是对于学生学习习惯的培养等都不失为一个明智之举。
也许，早读的恢复给部分学生和家长带来了些许不便，但早读自身的重要性决定了学生为之付出的勤奋是值得的，所以，应该为了它的正常开展，适当地克服一下，给它让让道。
      □含山县环峰小学  张成先
早晨是读书的最佳时间
我支持早读。一、一年之计在于春，一日之计在于晨。早晨的时间段是读书的最佳时间，符合学生的记忆规律；二、书读百遍其义自现。早读利于学生及时巩固旧知，更好地理解和运用；三、大声的朗读能锻炼学生肺呼吸，促进身体健康，提高学生语言表达能力。
  □舒城县五显中心学校  李  松
农村学校更该有早读
有必要开设早读，对农村学校来说，更有必要。理由有二：一、开设早读，减轻了家长的负担。家长把孩子送到校后，就可以腾出精力做农活。特别是留守未成年人，监护他们的老人监管负担可以减轻不少。二、可以调动学生学习的积极性。农村孩子大部分处于顺其自然的成长状态，大部分家长把所有与教育有关的事情都交给学校和老师，早上时间交由家长管理，会被浪费。学校开设早读，孩子们有了早读的自觉性，久而久之，学习积极性也会提高。
  □歙县南源口中心学校  姜红咏
校园应书声琅琅
开设早读课，非常有必要。没有了早读课，不少学生的宝贵时间都消耗在了被窝里。人都是有惰性的，让学生早起晨读，养成良好的学习习惯是很必要的。早读可以让学生获得知识的同时，变得更加有精神来面对一天的学习。校园就应是书声琅琅，充满人文气息。不少学校由于评比、升学等压力，让孩子在校的自由支配学习时间很少，上课，做题，循环往复，开设早读课，其实在一定程度上也帮助了学生释放压力，在读中，有所收获，变得愉悦。
      □蒙城县马集中学  葛新胜
 不设早读是种缺憾
“一日之计在于晨”。春秋季节不设早读课，那简直就是一种缺憾。
颜真卿的《劝学》有言：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”晋代的祖逖“闻鸡起舞”，每天听见鸡叫就起床练剑，终成文武全才。练剑如此，读书又何尝不是这样？文字学科一般强调听、说、读、写、练诸环节，读是其中重要的一环，而课堂上留给学生读的时间很有限，回家后大多学生能自觉读书。因而，早读是必不可少的，凡以减负为托辞取消春秋季早读的现象是不可取的。
      □繁昌县新港中学  谢发能
书读百遍 其义自现
我认为，有必要设置早读课。一、早读能够很好地培养学生的阅读习惯；二、早上大脑清醒，能够很好地记忆一些知识；三、朗读可以更好地理解所学的知识。
  □阜阳市颍泉区尚营小学  尚  标

反对派
今日之早读不可取
早读之有无必要，近年来，有人反反复复讨论其利弊。为什么这个问题在过去就不是个“问题”？那是因为彼时的情况，早读是顺其自然的一件事，无关课业负担，也无关其他。
现在的学生课业负担比较重，很多学生缺乏足够的睡眠，中学生熬夜现象不是什么个例。同时，目前各行各业的人工作压力很大，那么早到校，势必加重了家长、教师的负担。其实，现在教师的负担也不比孩子轻松，也亟待“减负”。
不论是教育主管部门还是家长、教师都应该认识到，孩子的身心健康才是最重要的。在当前的情况下，不提倡早读，绝不是放松，而是为了保障学生以最好的状态进行有效、高效的学习。真正地抓质量是让教师提高课堂教学效率、让学生珍惜课堂上的每一分钟。
请多给孩子一点休息和玩耍的时间，多一点，再多一点，让学生踏实学习、快乐成长。
    □马鞍山市培正学校  刘春燕
手捂耳朵背书是一种痛苦
我不建议早读。早读时间几十人集中在一个教室，大声的朗读使得教室里声音嘈杂，大多数学生为了更好的记忆，手捂着耳朵在背书，与其让他们这样痛苦，不如让学生自由安排早上的学习时间。有的班早上整齐划一地反复读一篇文章，这样就忽略了不同层次学生的学习要求，可能会造成优秀的学生乏味、差生赶上了速度却没有质量。每一个学生都是不一样的，都有自己的个性，我不愿意早读勉强了活力四射的学生。
  □颍上县半岗镇中心学校  韩先婷
在家也可“歌声嘹亮”
看着孩子们清晨背着书包挤公交车去上早读课，真觉得不值。学生们连最起码的睡眠时间都得不到保证，要撑下一天的课，那也是不容易的。所以，早读还是让学生们在家“歌声嘹亮”吧。在家就可以因地制宜地读了，天冷的时候，可以穿上上衣，坐在温暖的被褥里大声读着单词；天暖和的时候，可以站在树阴下，背着文言文。
 □南陵县许镇镇黄墓渡完全小学  王  平

建言派
早读要科学安排
一直以来，晨读都被人重视，但是当下，学生的课业负担重，有的学校为了应试，无情地占用了学生的娱乐时间，中小学一天一般都七八节课。早起的代价是学生们睡眠不足，学生的体质越来越差。国外的学生都是上午八九时上学，很早放学，也并不影响人家获得诺贝尔奖。
我认为，早读课要科学、合理安排。可以把第一节正课当作早读课，不要在正课前另加。也可以灵活应用，如周二、四、六上早读，或周一、三上早读。这样，正常的教学没有打乱，更没有额外增加学生学业负担，相反还给学生一个早读的时间，去记背该记的知识。            □长丰县土山中学  何宜根
早读“错”在“变味”了
早读课并没有错，“错”在于它“变味”了。原本初中早读时间是7时30分，但是为了“准备”上早读课，不少学校要求学生到校时间是7时20分，更有甚者要求学生7时10分到校。换句话说，早读课变成一节课。
早读课的功用，到底是不是如一些人所认为的“包治百病”的“良药”？这有待于商榷。譬如，当初早读课是为了让学生有更多机会开口，但是，随着新课改的深入，现在的课堂学生可以获得更多这样的机会。
           □濉溪县教育局  董  标
要读 更要引导怎么读
教育行政部门给了一个早读的政策，我想出发点必定是好的。然而，晨读的具体操作权在每一个教师的手中。晨读效果的好与坏，结果的成与败全在乎于教师。倘若教师对于晨读放任自流、漠不关心，则是对教育教学的渎职，对学生而言无疑是灾难。
此外，晨读的核心、灵魂是“读”。如若教师在晨读的时空中依然口若悬河、滔滔不绝，绝非晨读之福，绝非学生之福。
 □马鞍山市博望区新市初级中学  王胜强