在南京行知小学的校园旁边，有一个百亩荷塘。学校和荷塘的主人达成了协议，每年荷花盛开的季节，师生可以在那里赏荷咏荷。在欣赏荷花的过程中，行知小学校长杨瑞清领悟了荷花开放的另一种风景、另一种哲理，并把理性欣赏荷花的态度谓之“花苞心态”，倡导教师们用“花苞心态”看待差生。
        荷花开放时，并不是所有的花都一呼啦全开，而是有先有后。在盛开的荷花背后，偶有一柱荷柄，头顶一个硕大的花苞，或初绽，或含苞待放，让人看了有几分期待、几分渴望、几分憧憬。它和已经开放的荷花在一起组成了非常和谐的画面。在荷塘主人培育的荷花中，他们发现有一种花苞迟迟不肯开放，只在其他荷花残了时才露出真容。没想到它不露则已，一露惊人，渐次展开的花瓣竟然有数千个，人们惊叹这种花苞原来可以蕴涵这么丰富的内容，可以展现如此的精彩。他们名之曰“千瓣莲”。或许别人看了只会一叹而止，而杨瑞清却看出了其中潜藏的另一个道理：不要小瞧后来者。他给教师们解释说，这迟开的花就像所谓的差生，我们在赞许优秀学生的同时，对差生也要多一分理解和宽容、多一分期待与呵护，这样，我们就会看到最美的风景。他说，有的教师对待差生心急气躁，“恨铁不成钢”，甚至会“把花苞撕开”。教师应当拿对待花苞一样的心态来对待成绩居后的学生，切不可摧残了那些花朵。由此，杨瑞清在他的学校里推行了“赏识教育”，倡导师生“博爱，自爱，真爱，会爱”，即实践好陶行知的“爱满天下”。
        正如杨瑞清所说，没有耐心和真爱的“恨铁不成钢”，只会毁了那花朵；而伴随着真爱的呵护，则会让花朵绽放美丽。手头有两个例子，很值得我们深思。
        台湾著名作家三毛在读初中时，数学很差。一次，数学教师用毛笔在她的眼眶四周涂了两个大圆饼给全班学生看，又让她在大楼里走上一圈。遭到侮辱的三毛休学在家，自闭了七八年，形成了悲观、敏感、孤独的性格，严重时连同和家人在一起吃饭的勇气都没有。谁能说她后来的结果和这次心灵的阴影没有关系呢？同是台湾著名才女的席慕蓉则是幸运的。她初中时的数学成绩也不好，初三毕业会考时，数学课上，教师讲到一半，忽然停下来，在黑板上写了四道题让学生演算，并且用关切的目光望着席慕蓉。这没头没恼的四道题在下午补考之前出现在黑板上，学生们都明白了教师的用意。于是，几位学生写下了答案教席慕蓉背。她背会了三道，在下午的补考中得了75分而过了毕业关。后来，这堂课成了她一生最温馨的记忆。
        其实，对待所有的事和人，我们都要有一种“花苞心态”，只要用心用爱去呵护去等待，我们就会等来最美的风景。