泾县 理念铺就教育优先路 郎溪 职教招生将成为“一号文件”
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第411期  总第总第58期期  2012年03月21日  星期三
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郎溪 职教招生将成为“一号文件”
来源:本站原创 作者:本报记者 王浩淼 刘爱媛 通讯员  发布日期:2012-03-21 11:20:59

    “2011年是教体系统上下同心、开拓奋进的一年;是跨越转型、负重攀登的一年。”3月6日,郎溪县教育体育工作会议召开,这是郎溪县教育体育局局长席启安对2011年郎溪县教育体育的一个最直接的总结。
走进国务院献计“校车安全”
    去年11月,郎溪县参加了国务院法制办主持召开的《校车安全条例》征求意见座谈会,这是安徽唯一的县级代表。
    近年来,郎溪县教育系统安全意识深入人心,工作措施扎实有效,全年未发生安全责任事故。积极探索接送学生车辆安全管理工作,在全省率先形成了“政府主导补贴、部门各抓共管、社会广泛参与、安全责任到人”的“郎溪模式”,郎溪县作为安徽唯一的县级代表参加了国务院法制办主持召开的《校车安全条例》征求意见座谈会。
    2011年,郎溪县其他各项教育工作迈上了新的台阶。积极支持有关部门如期完成在郎中新校区建设并顺利完成了新校区第一次高考工作;郎溪中学七十周年校庆暨新校区落成典礼圆满完成,郎溪中学对外形象进一步优化彰显;郎溪中学、梅渚中学高初中分离顺利实施,至此,该县普通高中布局调整工作全面完成;根据县政府批准的教育布局调整规划,撤并了城南中心学校;义务教育学校标准化建设稳步推进,农村地区偏远薄弱学校办学条件不断改善。另外,继续坚持并不断完善对教育质量的监控督导机制;义务教育质量继续稳定在较高水平;普通高考再创佳绩;全县本科达线732人,达线率居全市前茅。
扶持薄弱学校进入高峰
    近年来,郎溪县城市建设发展很快,随着城市化进程的加快,不可避免地推动了优质教育资源向城区集中,客观上加剧了城区学校和农村薄弱学校的分化。
    农村薄弱学校的发展方向在哪里?郎溪县教体局给出答案:扶持薄弱学校、促进均衡发展。
    据介绍,加大对农村薄弱学校的扶持,逐步实现城乡义务教育均衡发展,既是义务教育发展的政策需要,也是该县教育发展的现实需要。今后,郎溪县将从以下方面进一步加大工作力度:一是加大投入,推进义务教育学校标准化建设进程,不断改善农村薄弱学校办学条件。二是加大对农村学校教师队伍建设的支持力度,继续按学科实际需要公开招录教师,并全部补充到农村学校;坚持并不断完善对农村偏远地区教师在评先、评优、职评及绩效考核等方面的倾斜政策。三是加大对农村薄弱学校教育教学工作的帮扶指导和支持力度,创新方式,以细致务实的作风帮助学校提高教师业务素质、改进教育管理,不断提高教育质量。
    “我们追求的是高原上的峰峦叠嶂,决不是盆地里的一马平川。”在教育工作会议上,席启安局长指出:均衡不等于平均,均衡发展不等于同步发展,先发学校绝不能以“均衡”之名掩盖倒退之实,必须奋发有为,百尺竿头更进一步。
职教招生将成为“一号文件”
    郎溪县职业教育的发展起步较早,经历了许多坎坷、曲折。就宣城而言,宣州、宁国、泾县、广德、绩溪职业教育发展迅猛,其主要平台已从传统的职业中学、职教中心升格为中等专业技术学校。相比而言,郎溪县职教发展迟缓,举步维艰,已成为郎溪教育发展最突击的短板,与先进地区的差距正在拉大,郎溪职业教育的发展已到了生死存亡的关键时期。
    郎溪县教体局认为职业教育必须引起全系统上下的高度重视。首先,职教的发展依赖于党委政府的高度重视、关心。县委县政府审时度势,两年前就已做出了职教中心迁址新建的战略决策,为该县职业教育的后续发展奠定了基础。县政府制定出台了《关于进一步加快职业与成人教育发展的决定》,为职教的发展提供了政策的支持,希望各乡镇党委、政府和教管委也能从促进经济社会与职业教育和谐发展的角度继续给予大力支持帮助。其次,职教的发展依赖于主管部门和各级各类学校的倾力支持。要在全系统上下牢固树立大教育观念,把发展郎溪县职业教育当作自己义不容辞的神圣职责,全方位的帮助、支持职业教育。当前,要上下齐心,同心破解职教招生的这一难题。从今年开始,县教体局已把中职招生的完成率纳入对初级中学校长绩效考核的重要内容。从明年开始,将以每年一号文件布署职教招生工作。第三,职教的发展更加依赖职教学校奋发图强、开拓进取。
    郎溪县现有两所职业学校,教体局要求它们要立足自身充分挖潜,从以下方面精心谋划、奋力开拓、寻求突破。一是解决“招得进”的问题:从专业设置到招生策划,招生宣传每个环节都要立足于早、体现出针对性,要努力实现与生源学校之间的无缝对接;二是解决“留得住”的问题:这里一个很重要的方面就是内部管理,学校文化建设和教学实训工作的组织;三是解决“出得顺”的问题:即学生毕业后能顺利实现就业。这里的关键既是如何真正实现校企结合,职教与经济的接轨;四是解决“考得上”的问题:仍然要高度重视对口高考工作;五是解决“吃得香”的问题:这就要求瞄准市场、科学设置专业,开展实实在在的技能培训,使学生掌握市场急需的、高水平的职业技能;六是逐步解决“叫得响”问题:创造品牌专业、培养品牌学生,以品牌专业和品牌学生塑造学校的品牌。
    采访中,记者深刻体会到郎溪正在成为江南一座充满活力的城市。古往今来,伍子胥、岳飞、李秀成和现代无产阶级革命家李富春、陈毅以及国画大师张大千都曾留迹郎溪。是什么串联起千年郎川河的昨天、今天和明天,答案只有一个:教育。

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