在教育的世界里，学生犹如一棵棵稚嫩的幼苗，班主任只有真心付出，精心呵护，全身心地播洒爱的甘露，才能让每一片绿叶都充分享受阳光的普照，
爱的教育，开启心灵之门
        “爱”是化解冰冻的温泉，是驱赶阴霾的阳光。班主任只有走进孩子的心里，与他们进行心灵的碰撞和沟通，晓之以理，动之以情，做他们的贴心人，学生才会向你打开心锁，敞开心灵之门。
        曾经带过一个叫董扬的孩子，父亲不幸病故，母亲不堪重负离家出走。孩子只能跟着年迈的奶奶艰难度日，生活的窘迫让他不免自卑、孤僻、郁郁寡欢。大家的关心和帮助他也往往拒之千里，不屑一顾。针对这种情况，后来我多次找他谈心，关心帮助他，抽时间替他补缺补差，以奖励的形式送他一些学习用品等，试图打开他的心结。让人欣喜的是，最后孩子那颗冰冷的心终于“柔软”了，变得开朗活泼。
养成教育，从娃娃抓起
        教育家陶行知早在几十年前就谆谆告诫全体教育者：“小学不但要培养小学生，而且同时培养小先生。”良好的行为习惯是人生起步的基石，也是人生成功的保证，好的行为习惯将使人受益终生。
        在班主任工作中，我很注重锻炼培养孩子们的行为习惯。结合学校的规章制度，我和同学们商讨，制订了一系列有益于学生身心健康的细则，如拒绝三无食品、不吃零食，写字姿势要正确，学习态度要端正，热爱劳动等等，还组织同学间互相监督、提醒、促进。到后来，我的一个眼神、一个手势，学生都能心领神会，整个班集体形成了一种“活而不乱、严而不板”的良好氛围。
赏识教育，多一份自信
        如今的社会环境下，很多孩子都是被宠坏了的“小公主”、“小皇帝”，正面的批评教育往往会使他们更加抵触和叛逆，放大孩子的优点，对其加以赞美，有时效果反而更好。
        去年，新带的班里有个叫张亮的孩子，非常散漫、任性，提起他，老师们都无奈地叹气、摇头。接触一段时间后，我细心观察，放大他的优点，不时的鼓励赞赏他，特别抓住县举办的读书活动征文他获得一等奖的契机表扬他：“张亮，你真聪明，这次你为学校和自己赢得了荣誉，大家都替你高兴！老师相信你，只要你能约束自己，遵守纪律，你一定是最棒的！”听到这样的肯定，孩子暗淡的眼神一下子明亮起来，小脸激动地红扑扑的。不出意料，他后来的表现越来越好。
        可见“赏识”教育是非常必要的。尽管孩子们身上不可避免的有这样或那样的缺点，但只要老师带着一双发现美的眼睛，去寻找他们身上的闪光点，发自内心地去赞赏、鼓励，最终就会打动他们的心灵，激发他们拼搏的勇气和信心，培养他们争先创优的团队精神。
        班主任工作是一门综合艺术，班主任不但要有驾驭和统领大局的智慧和技巧，还要有一颗慈母般的爱心，给孩子营造一片纯净的天空，激励他们点燃心中的理想希望之火。