□合肥一六八新店花园学校  陈晓艳

　　好的教师，就如同学生心中的阳光，可以普照他们的心灵，为他们拨开人生的第一重云雾。和低段（1~3年级）的学生如何相处，除了有爱心，沟通也需要技巧。作为低段的教师，不但要在课堂上教学语言具有魅力，还需要掌握一些和他们沟通的小妙招。

一、蹲下身来，倾听彼此

　　面对低段的学生，如果总是板着脸低着头质问、训斥，估计也只能做一个“威严”让人害怕的教师。学会放下身段，去和学生们平等对话，让他们感受到自己被尊重。还记得一年级新生报到那天，我将班里已到的学生安顿好后，突然看到教室后门处站着一个泪眼汪汪的小男孩，男孩背着书包，手握门框。我走过去一看，旁边还站着孩子的妈妈。年轻的妈妈见我过来，转身想走，只见男孩快速拽住妈妈的衣角，妈妈低着头劝说，最后甚至微微发怒，但孩子依旧不肯松手。看着这一举动，我明白了，孩子对新环境心怀胆怯。我走过去，蹲下来，拉着他的手，向他做自我介绍：“你好啊，我姓陈，你可以喊我陈老师，很高兴见到你，欢迎来到我的班级哦，教室里还有很多和你一样第一次来的小伙伴呢，我们一起去认识一下好吗？”男孩怯生生地望着我，不敢说话。“相信我，你会喜欢我们大家的！”握着男孩的手，我顺势将他牵进了教室，对着门外的妈妈摆摆手。将男孩带到座位坐下，我蹲在他的旁边问：“喜欢这个位子吗，离我很近，让我可以一下看到你？”男孩眨着眼睛冲我点点头。就这样，孩子一上午在我的目光下，慢慢和同桌说起了话，愿意站起来告诉大家自己的名字……

二、给学生温暖和爱，非为报也

　　记得我带的第一届一年级是寄宿制，三十多个刚离开幼儿园的孩子，突然被送到了陌生的环境。从被送进教室的那一刻起，就开始了和父母的分别，哭泣声一直环绕在我的耳边。当时印象最深的一个小男孩，父母在教室窗边和他告别，他没有过多的话，只是无声地流泪，手里紧紧抱着一个玩偶。正式上课以后，我安排他坐在教室第一排，但他总是会悄悄移到最后一排坐，开始我不太理解他的行为，以为这是悲伤的一种表现，没有放在心上。有一天课上，当我从黑板写完字一转身，突然发现他不在教室里了，那一刻我特别惊慌，立刻喊来同办公室教师看班，我便和辅导员一起在校园里开始寻找，最后在保安室找到了他，那一刻我才恍然明白他坐在后排的原因，只为溜出教室，可以回家找妈妈。带学生回办公室的路上，他已经泣不成声，可能是因为没有逃离成功，可能是思念父母，我只是紧拉住他的手，希望可以从掌心传递出一种力量，让孩子感受到我的爱。那一天回去后，我就在心里坚定了一个信念，要更加爱这些学生，要更用心地去呵护他们，让他们不会有离家的悲伤。既然远离父母，在外读书，那我就来做他们的妈妈，让他们感受妈妈的温暖和关爱。每一年的中秋我都会我们都会和学生们在一起看月亮吃月饼，每一个学生的生日我们都会一同庆祝，每一届运动会冲到终点的学生我总会给他一个大大的拥抱……那时候才明白，师生之间的情谊，可以像妈妈对孩子一样不计回报，只为让他们过得开心、走得更远！我们彼此的沟通不仅仅是在言语上，更是我给他们如妈妈一般的爱。三年后和这群学生分开了，和家长们聊天，总会有家长说：“孩子们都觉得老师就像妈妈一样，放假回到家总是想回校看您，他们能感受到老师很爱他们！”听到这样的话，怎能不让人动容，爱是可以被感受的，只要真心去爱每一个学生，他们也会回应我们的爱。

三、与学生交朋友，言而有信

　　可能家里女孩少的原因，我特别“偏爱”女生，没事的时候，总爱帮小女生扎扎辫子梳梳头。女生们也会经常凑到我身边，和我说说她们的小秘密。当然，也有一些内向的学生，不好意思靠近我。小女孩G是个可爱漂亮的小姑娘，在班级里不爱说话，G的妈妈给我打电话，苦恼孩子在家里特别倔，不听话还总爱和大人对着干，想让我和孩子聊聊，知道她到底在想什么。那天中午吃过饭，我拉着G到操场，蓝天白云下和她聊了很多，话语中知道她最爱的还是妈妈，妈妈做的饭最好吃！唯一的心愿就是妈妈可以一直陪着她，但是小小的她不知道要怎么表达这种爱，只能用抵抗来获取妈妈更多的唠叨，感受关心。阳光下，我拉着她的手对着外面的影子说：“瞧，我们的影子差不多高，大人也和小孩一样呀，也可以和小孩子做朋友的，记得常来和我聊天哦！”没有再多的话，孩子开心地回到了教室。晚上，G的妈妈给我打电话说：“孩子特别开心，放学时一见面就说，老师今天说和我成为朋友了，原来老师可以像朋友一样，真好！”

　　教育如春雨、如阳光，润物细无声、滋养着万物，沟通是门艺术，是连接我和学生们心灵之间的一座桥梁，我也慢慢将这座桥梁搭建完善，也希望我育过的学生们能如花般灿烂，绽放在每一处！