□枞阳县竹湖小学  张振中

　　在我任教的这所小学，学生大多数是留守儿童，与年事已高的爷爷、奶奶相依为命。我是六年级的班主任和语文教师，班上有32名学生竟然有20人是留守儿童，他们的父母常年在外地打工。这些学生的中餐一律由爷爷、奶奶送饭到学校来吃。经常有爷爷、奶奶跑到我的办公室投诉，说孩子特别挑食，这也不吃，那也不吃，饭菜稍差一点就索性不吃，拿钱到小店买垃圾食品吃，要求我关注一下孩子挑食的问题。
　　在一次“节约光荣，浪费可耻”的主题班会上，我在黑板上出示几个讨论的话题。
　　1.我们日常怎样爱惜粮食？
　　2.我们如何尊重劳动人民的辛勤劳动。
　　3.我是否有浪费的行为或者我发现别人有浪费的行为。
　　同学们，请结合自身实际谈谈自己的认识与看法。顿时，学生们看着黑板上的三个讨论的话题，没有一位举手站起来发言，教室里一片寂静。“既然你们谁也不愿意带头发言，那就听老师先讲一个小故事，然后你们开展讨论”。
　　有一位家在农村的老人，他是芜湖市一所技工学校的门卫，看到学校食堂里餐桌上每顿都有剩菜剩饭。尤其是早餐，餐桌上有完好的雪白馒头、有一根根金黄色的油条，老人目睹学生们如此浪费而十分痛心。于是，老人等学生就餐结束后，就拎个蛇皮袋悄悄地捡餐桌上剩下的馒头、油条，将饭碗里剩下来的米饭收集起来，拿到水泥屋顶晒干。日久天长就收集大一袋、小一袋的干馒头、油条、饭粒。一当有50千克时，就通知儿子挑回家喂家中的老母猪。
　　同学们，我的小故事讲完了，下面轮到你们发言与讨论。这时，学生们像炸开锅似的，纷纷举起小手抢着发言。有的说：“那些读技校的大哥哥、大姐姐们的做法太不文明了，吃不下去就少买几个，何必浪费父母的钱呢？”有的说：“一碗米饭吃剩几口，倒掉就是浪费。”有的不屑一顾地说：“有什么大惊小怪的，不就剩一个馒头、一根油条吗？”学生们你一言我一语，彼此争得面红耳赤。见学生们发言兴趣正浓，我说：“那位老爷爷将餐桌上剩下的馒头、油条、饭粒收集起来，晒干拿回家喂老母猪的做法妥吗？”有的说：“老爷爷是个爱惜粮食的人，做得对呀。”有的说：“老爷爷多管闲事，校长都不管何必瞎操心呢。”有的说：“老爷爷做得不对，不应该将剩下的食物拿回家，有点私心吧。”学生们讨论热烈，各执一词。     
　　这时，我因势利导地说，同学们的发言很积极，大部分同学说得对，少数同学的观点不够正确，今天的班会焦点是珍惜粮食、反对浪费，我们的讨论达到了这个目的。那么，通过今天的主题班会，我们懂得什么呢？请同学们在课后各自写一篇心得，谈谈自己的思想认识。
　　翌日的午饭时，我悄悄走进教室，同学们用小手托起保温桶纷纷跑到我身边。有的说：“老师，我今天把饭菜吃得一干二净。”有的说：“老师，我觉得今天的饭菜特别有滋有味呀。”还有一位说：“老师，我今天感冒，真得吃不完，剩下的晚餐叫奶奶热一下再吃好吗？”我向学生们不住地颔首微笑。瞧，那些爷爷、奶奶看到孩子们今天吃得又香又甜，乐得脸颊上露出一朵朵灿烂的笑容。
　　“随风潜入夜，润物细无声”。光盘行动悄然开始，节约光荣，浪费可耻，在我们班蔚然成风。