在含山县环峰第四小学副校长季道祥的办公桌上整齐地摆放着一本本厚厚的留守儿童信息登记表。“我校位于城郊，两千两百多名学生中，大多数来自农村，留守儿童比例大。由于缺少监管，部分学生的教育出现父母想管管不到、爷爷奶奶想管管不了、教师想管得不到配合的情况”。为更好地教育、关爱留守儿童，该校创新家校互动模式，搭建有效沟通桥梁，成立志愿服务项目为护航奠基。
　　“学校教学面临最大的难题是如何了解学生们的个性差异、尊重学生们的个性发展，争创特色办学的同时，探索出科学、高效的教学管理模式”。为此，该校建立学生档案，并及时分析留守儿童存在的问题，认真研究对策，切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难。季道祥告诉记者，目前，该校关爱留守儿童的很多做法起源于自己在含山县陶厂镇关镇小学工作时的多年探索。无论是以前的关镇小学还是如今的环峰第四小学，学校都坚持唤醒家长重视、牵手家长互动。“只有教师、学校和家长转变观念，对家校交流合作给予高度重视，家校交流才会真正发挥实效”。为此，该校通过举办专题会议、班主任论坛、外出培训等形式，引领教师提高处理问题的层次与境界，用赏识的眼光看待、对待、期待每个学生。同时，注重培训家长，利用春节或者报名期间把家长请到学校当场教会他们加入学校与家长沟通QQ，邀请心理学专家授课帮助家长懂得家庭教育的重要意义，以此调动家长参与学校管理和教育学生的积极性。
　　为更好地服务留守儿童，该校组织党员志愿团队，每人结对帮扶一名建档立卡学生，建立“党员爱心结对联系卡”，掌握学生父母打工地点，了解家庭生活状况，主动和学生、父母、监护人沟通联系，及时汇报学生在学校学习、生活状况，为“候鸟”护航。教师成立社团，利用每周二、三、四第三节课和放学延长10分钟时间，将全校学生安排在29个项目74个社团兴趣班，为学生兴趣培养领航。同时，60名家长志愿者维护校外交通秩序，为学生平安出行护航，已成为了学校常规管理方面一道亮丽的风景线。此外，该校学生的自主管理能力，也很好地为习惯养成护航，如以各年级为单位，成立学生志愿服务团队，组织安全路队，保障留守儿童放学途中的安全。
　　 “作为一所办学历史短、起点高、步伐快的城郊公办小学，当前，学校正围绕促进留守儿童健康成长为主线，调动各方力量，带动全校师生，上下一盘棋，共同打造出一个教师们尽心、学生们开心、家长们放心的美好校园。”季道祥表示。

季道祥同留守儿童互助组的孩子们一起学习

“小候鸟”们踏上前往父母城市的爱心旅程