——苏教版五年级语文《二泉映月》教学浅谈

　　《二泉映月》是苏教版小学语文第十册教材中的一篇文质兼美的课文，同名音乐作品是我国著名民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，乐曲流畅婉转，表达了阿炳对命运的抗争，寄托了对美好未来生活的无限向往，具有强烈的感染力。它不仅能带给学生浓厚的情感积淀，也能给学生留下极大的想象空间，对陶冶学生的性格，鼓励学生勤奋学习、奋发向上有一股强有劲的动力。
　　一、课文的核心价值
　　《二泉映月》是我国传统民族乐器二胡的经典名曲之一。阿炳非常喜欢家乡无锡惠山二泉亭的风景，在双目失明之后，他通过脑海里的记忆并加上人生感悟创作出曲子，虽然以“二泉映月”命名，但是绝不是单纯的描述风景的作品。作者用一把满含生活艰辛的二胡缓缓述说着内心的呐喊，曲调里流出的是自己坎坷又不幸的一生，让听者心生同情、怜悯。通过谱写美景，借景抒情，更多地表达自己同命运的抗争，对于苦难磨砺的忍耐，以及对于美好生活的向往。
　　二、重点内容的确定
　　课标指出：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、向往、同情等感受。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”根据这一点，我确定了如下重难点内容：体会阿炳对音乐的热爱；感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程；学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
　　三、如何教学课文
　　《二泉映月》这首曲子大多数同学没听过，更不了解这首曲子的创作过程。教学中，应先引导学生真正读懂课文内容，了解这首曲子的“孕育”过程，再向学生播放《二泉映月》二胡曲，达到“曲随情生”到“情动辞发”的效果。
　　发现美景  二泉映月不仅是一首经典名曲，更是江苏无锡惠山的一处别致风景。让学生从文中找出描写二泉映月美景的语句，随后出示词语，师生一起徜徉在二泉池畔，欣赏二泉映月的美景，为后面的教学作铺垫，效果良好。
　　体会热爱是重点  《二泉映月》其中一部分内容就是表述阿炳对大自然的热爱。所以教学中要抓住课文中的几个象声词，学生通过找一找，想一想，说一说，读一读的过程，体会到了自然的美妙。
　　用真情和想象来感悟学生对阿炳的生活时代很陌生，品读体验时会难免有一定的难度。我带领学生用真情和想象感悟阿炳的坎坷经历。并带领学生想象交流，让学生代词入句，品读体会阿炳的坎坷。这样能引导学生逐层深入地体会语言文字，在反复品读中感悟，又在感悟中去品读。
　　在教学体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛历程和这首名曲的丰富内涵这一环节时，我采用朗读，心曲琴曲水乳交融的方法。并用配乐诗《永远的二泉映月》来拓展延伸，凸显人物生动的形象。