目前，“互联网+”在中国的迅猛发展，不但冲破了传统的行业，而且也给了现行的教育带来了新的商机与发展。在“互联网+教育”的发展模式上，我们不仅看到了“互联网+”给教育带来的便利，还让我们广大教师能跟随教育发展的脚步而不断地前行，成功、快捷地教书育人。然而，正是在“互联网+”迅猛发展的今天，有不少的教师跟不上科技前进的步伐，往往成了“互联网+教育”的“被+”者。
 　 在部分地区部分学校，无论是中学还是小学，还有不少的教师上课备课仍然使用着传统的纸质簿本，也有不少教师仍然用传统的白色或彩色粉笔作为教学书写工具。当然，这不是否认传统的教学工具与方法，有的还需要保持与传承。可是，在一些学校的教室里，前面的老式黑板都被改造成了多媒体电子白板与传统黑板合二为一的新型的交互式黑板了；在这些教师的办公室里，办公桌上早已摆上了新型的互联网一体式电脑了。可为什么还有相当一部分教师连现成的教学视频都不会播放呢？甚至有些教师都不会开关机呢？电子备课在教学领域的应用，不仅提高了备课水平与效率，还减轻了教师们传统手写备课教案的负担。可是，仍然有部分或者是相当一部分教师连基本的文档都不会操作，却能长时间在电脑面前坐着呢？凡此种种教师，全都成了“互联网+教育”中的“被+”者，时间不长，这些“被+”者就会被“互联网+教育”所淘汰。
　  要避免教师“被+”，笔者以为要从以下几个方面着手：一、建立建全科技兴教规章制度，紧紧围绕教书育人、提升质量开展活动，人人参与；二、制订和开展“互联网+教育”学习与培训计划，让每一位教师都能在原有的基础上提升一个台阶；三、开展互帮互学互助活动，让每一位教师能站在讲台上都有自己的“绝活”；四、制订并实施教育教学与创新育人奖励制度，奖优罚懒，激励教师全面发展、优质发展；五、适当进行城乡校际交流，发展与创新学校独有的文化、品牌、效益。