两千多年前，孔子就倡导“仁爱”，主张“仁德”；前苏联教育家赞科夫也说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”作为班主任，就应该像孩子的父母一样，以仁爱之心善待每一个学生。我每天都会跟学生有很多接触，一言一行都会被学生看在眼里，记在心上，所以我时刻严格要求自己，力求做到“以仁示人”“以仁树人”。“人非圣贤，孰能无过。”当学生犯了错误时，我用“仁心”去感化他、理解他、关爱他，小心翼翼地去保护他们幼小的心灵，让他们感受老师的仁爱之心。
    每当秋冬季节来临，我都会去超市买袋“郁美净”放在班级的窗台上。告知孩子们，洗完小手后抹点“郁美净”，就不会因皴裂了小手而影响学习了。孩子们总是节省着用，往往只是挤出那么一点点，因为那可是老师买来的呀！
    上课的铃声响起，我走向讲台。几个刚抹完了“郁美净”的孩子将小手送到鼻尖，深深地吸了一口气，甜甜地叹着“啊——真香！”看着他们陶醉的样子，我仿佛也闻到了“郁美净”那沁人心脾的芬芳。令我贪婪的何止是那点清香？更是满足于自己对他们的点点呵护。一小袋“郁美净”只卖一元，谁都可以做到，却让我这个班主任收获了太多太多：孩子们讲卫生了，懂得节约了，学会谦让了……
    花农只有了解了花木的生长规律，熟悉其生长特点，才能养好花。同样，班主任只有了解了学生的成长规律，熟悉学生成长特点，也才可能行之有效、有的放矢地对学生进行教育和管理。而我最欣赏的就是“润物细无声，快乐沁心田”的乐趣。
    很多年前，我的老师就教导过我们：行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。长期的班主任工作也让我深深领会了好的教育从好习惯培养开始。
    身教胜于言传。教室里有时粉笔掉在地上或地上有果皮纸屑，我就以身示范，自己捡，自己扫，学生看到后也纷纷跑来帮忙，我就趁机表扬、鼓励、引导，让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任。“弯弯腰，你就能收获到”，就是我班级管理的新常态。
    在平时的学习生活中，我教育孩子们要讲卫生，勤俭节约。在每个学期的开始，我就告诉孩子们，不可乱丢果皮纸屑。我在班级的卫生角放置了一个大回收袋，里面装的可是学生们一点一滴心血的积累，有易拉罐、矿泉水瓶，还有废旧的本子、牛奶盒……
    期中考试后，我喊来了回收废品的人，卖掉了那些空瓶和纸盒，收获了十七元八角。我交给了班长，让她去超市买些他们爱吃的糖果。班长买了一袋子糖果让小组长平均分给每个同学，剩余的两颗糖果还“奖励”给了我。
    这样的收获，我与孩子们都觉得弥足珍贵。他们小心翼翼地剥开了糖果的纸，喜滋滋地送到自己的嘴里。几个不劳而获的“淘气包”羞红了的脸，不停地摩挲着那几颗糖……我想，那一刻，同学们体会到了“弯弯腰，就能收获到”的喜悦，而他们更是受到了心灵的洗礼和鼓舞。此时此刻，任何苍白无力的语言都比不上实践出来的结果带来的珍贵。
    与此同时，班级的一期班刊也出来了。孩子们将吃完的糖果纸叠成了花朵、蝴蝶、小鱼，“飞”到了黑板上。创造力的培养可是现代教育目标之一。教室布置的设计应使学生有创造思考的天空。因此，教室中必须保留一块可供学生自由挥洒的角落，就是那块角落，正是他们劳动收获的所得。
    这样的收获，谁不期待？谁不奢望？