本月底，我省“两会”即将召开。记者日前提前探访了部分教育界省人大代表和省政协委员，农村寄宿制学校的建设问题、中学生心理健康和礼仪教育、职业教育如何与企业有效对接等问题将成为他们关注的焦点。
        探访代表：汪来九（省人大代表，全国模范教师，黟县宏潭乡毛田小学教师）
        拟提议案：农村学校的规划调整和寄宿制学校建设问题
        记者联系上汪来九的时候，正是黄山市召开“两会”的时候，本来，汪来九是大会特邀列席人员，但是他却向会务组请了假。汪来九说，因为教学点里只有他一个教师，他一外出，学生们就耽误了。
        汪来九说，今年，他将把农村学校的规划调整和寄宿制学校建设问题带到人大会议上。据汪来九介绍，根据当地对农村中小学规划的需要，他所在的教学点将在半年后彻底取消，届时，这个教学点一年级至二年级的十余名学生将去离家近20公里外的中心小学上学。早在半年前，汪来九就已经退休，但为了这十多名年幼的学生，他毅然决定义务再当一年教师。半年后，教学点将彻底取消，学生不得不离开教学点。但汪来九还是希望当地政府在对中小学进行区划调整的同时，要考虑到年幼学生的实际生活能力。
        与此同时，汪来九还对农村寄宿制学校的硬件建设提出了自己的想法，他介绍说，他所在的中心学校现在都是十多个学生住一间房子，他希望这种“大通间”的局面能得到改善。
        探访代表：李  韧（省人大代表，亳州市夏侯小学教师）
        拟提议案：加大学前教育投入和教师培训等问题
        李韧说，现在随着国家实施了义务教育阶段经费保障机制后，农村中小学的条件得以迅速改善，学生们上学不仅不要花钱，学校的教师培训也红火地开展起来。但是在义务教育阶段迅速发展的同时，学前教育却很滞后，现在农村，要不就是没有学前教育机构，孩子们没条件享受学前教育，有些地区即便有，硬件条件和师资也不够完善，孩子即便进去了，能学到什么难以保证。为此，李韧提议，在逐步实施义务教育阶段经费保障机制的同时，各级政府应该逐渐向农村的学前教育倾斜一些资金和政策，特别是要加强对这部分教育机构教师的培训工作，只有让这些教师的水平逐渐高起来，孩子们的未来才能有保障。
        探访委员：赵翠琴（省人大代表，利辛县第一中学教师）
        拟提议案：留守未成年人的学前教育问题
         赵翠琴告诉记者，她所在的亳州市是一个农业为主体的、人口较多的地级市，青壮年都外出打工，家里只剩老人和孩子，老人照料孩子已经自顾不暇，何谈教育，况且自身知识也成问题，城里孩子入托，上幼儿园，智力及早开发，能接受良好的早期教育，而农村孩子几乎没有什么娱乐活动，这导致教育从一开始就不均衡。农村孩子占绝大多数，这会导致国民素质整体下滑，孩子从一开始就输在了起跑线上。
        为此，她建议以村为单位，建立幼儿园，采取政府投一点、地方出一点、家庭出一点的办法，使农村孩子抹去脸上的泥巴，去迎接朝露、滋润心田，父母外出打工会安心，爷爷、奶奶会放心，这将是一个惠民、关乎国家根本的阳光工程。
        探访委员：林丽萍（省政协委员，全国模范教师，全国中小学优秀班主任）
        拟提提案：中学生心理健康和礼仪教育
         有着几十年班主任经验的林丽萍认为，随着中学校园里暴力事件的增多，将心理健康教育和礼仪教育列入中学必修课已经到了势在必行的阶段。她说，中学校园里一直以来都没有对这两块教育进行统筹，即便在政治课上会讲到，但也都是泛泛而谈。更多的学校还是为了应对应试教育把这块给忽视了，这是目前中学生各种不良事件频发的主要原因之一。
        林丽萍认为，中学除了要抓学生们的学习外，还应该适当地多开展一些形式多样的活动，给学生们上一些特殊情况下的“模拟课”，让他们学会如何去处理一些特殊情况，这对于目前独生子女居多的中学生而言帮助是巨大的。
        探访委员：马俊美（省政协委员，归国华侨，凤台县职业教育中心教师）
        拟提提案：中等职业学校人才培养要与市场接轨
        虽然已经开始了退休生活，但是马俊美老师还是一心惦记着职业教育的发展。她告诉记者，早在几年前她就发现，我省的中等职业学校存在与企业“背靠背”的现象，只顾埋头培养人才，很少去了解企业到底需要什么样的人才，导致人才培养出来了却很难输送出去，有时即便输送出去了，就业质量也难以保证。为此，她个人筹集资金，组织了所在学校的教师外出考察，与企业面对面接触，并与部分企业合作培养人才，逐渐产生了“产销”两旺的局面。
        通过这一系列的尝试，马俊美更加坚定地认为，职业学校只有长期与市场保持联系，将人才培养目标与市场需求接轨才能发展得更快、更好。马俊美说，职业学校要想发展，首先解决的不是招生问题，而是就业，只有就业好了，招生的辐射效应才能显现，因此，与企业为伴才是职业学校生存之根本。