我们班有65名同学，每个同学都有自己的学号，在所有同学中，我最喜欢“66”号。“66”号？你一定以为我说错了，不是只有65名同学，怎么可能有66号呢？这可是一个秘密。
        每天早晨，“66”号总是早早地站在教室门口，面带微笑，迎接每一位同学，然后组织大家读书。放学了，“66”号把我们送到校门外，目送我们这群快乐的小鸟归巢。
        同学之间有了小矛盾，“66”号总是耐心地劝说、调解，刚才还面红耳赤的两个小伙伴顿时化干戈为玉帛（bó），笑嘻嘻地手拉着手。
       “66”号还常常探“民情”，对我们逐个访问，及时了解学习情况。对需要帮助的及时给予帮助。对一些成绩不好的，她更是不厌其烦，利用课间、放学这些本该休息的时间帮助他们，不会因为谁成绩差而歧（qí）视谁。对此，她从没说过一声累，喊过一声苦。为了提高大家的作文兴趣，“66”号还动员大家办手抄作文报，把好作文写在上面，真是个好主意！
        一个炎热的下午，上课铃还没打响，教室里，有的同学在津津有味地看书，有的在专心写作业，也有少数几个不自觉的同学在教室里乱跑。“66”号环视了一下教室，没有说话，拿起洒水壶，沿着过道小心地洒水，边洒边叮嘱大家：“提起脚来，别弄湿鞋子。”值日生看见了，赶紧跑过来，“老师，让我来洒吧！”“66”号摇摇头，说：“去学习吧，别浪费宝贵的时间。只要你们好好学习，我愿意天天为你们服务。”
        平淡的话语，让人感动，刚才还在玩耍的同学，自觉地回座位写作业了。
        课堂上，她是老师，传授我们知识；生活中，她像妈妈，精心照顾65个孩子；课下，她像我们的大朋友，好伙伴，和我们一起玩耍（shuǎ）。
        你瞧，下课了，“66”号正和我们一起跳绳呢！
        和“66”号在一起，我们感觉真幸福！
        现在，你该知道“66”号是谁了吧？她就是我们的班主任兼语文老师——许老师。

点评：
        小作者用一个新颖、别致的题目吸引读者，文章开头便巧设悬念，引起读者阅读兴趣，结尾揭开谜底，巧妙点题，突出文章中心。语言流畅，一气呵成，选材典型，紧扣中心。“66”号，一个认真、忙碌并为同学着想的老师形象展现在读者眼前，构思真巧妙！
指导老师  许中华
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        听了“66”号的故事，你是不是也很喜欢她呢？小作者用很小、很常见的细节把许老师的形象生动地勾勒出来，对老师的敬佩之情跃然纸上。由此可见，小作者一定是一位细心的同学，这一点，值得学习哦！找一下，你的身边有没有这么一位“独特”的老师呢？你喜欢的、敬佩的……
        用自己的方式告诉我们，这一次，不一定是“66”号哦！