圣诞节将近，课堂上教师们的“招牌动作”、“经典语言”配上Q版的头像被学生们以连载的方式记录下来并署名张贴在教室后面的黑板上，作为别样的礼物，你说雷人不雷人？
        答曰：够雷。
        雷人的这一幕发生在合肥市第六中学高一（9）班教室里。
        溯源：在高一第一次大考后，紧张的班级氛围被一个名为《捕风捉影》的系列场景剧本给冲走了。现在每天一下课，教室后墙上的贴图和连载“标语”就成了学生们和各班教师们的观光景点了。大家纷纷慕名而来，看看最近更新的搞笑语录，指指点点，说说笑笑，顺便跟学生调侃一番，给枯燥的学习带来一丝趣味儿。
        “太强了，而且还有署名，我很佩服作者的胆量。”高一（9）班甲同学说。
       “画的很可爱”、“是不是特别喜欢英语教师，所以把他画得很帅啊”……在各科教师Q版肖像画贴上去的时候，教师们的点评总是学生们最关注的。“我画这个肖像的初衷是希望同学们通过漫画来认识一下老师，我们都是高一学生，对老师不是很了解，希望能够给同学们一些亲切的印象，老师评价说这个想法很有创意呢。”原创Q版肖像漫画作者潘宸琪说。
       “作为老师，我觉得学生有这种创新精神是值得鼓励的，毕竟这是学生们心目中的语言，虽然有一些诙谐语言不太值得提倡，但能够拉近老师跟学生的感情也是件好事呀。我们都是比较开放和包容的，从学生们的创新做法中能反映出学生认真听课、勤于动笔的好习惯，他们能够用富有90后语言风格的方式挖掘出课堂上老师讲课的关键词也是不容易的呀。”高一（9）班英语任课教师王老师笑着说。
       附：原创班级草根文化一角  合肥市第六中学高一（9）班曹小园/文  潘宸琪/图

        化学老师：“西施（稀释）溶液……”（学生曰：说不定还有“东施溶液”。）
        招牌动作：敲学生桌子并曰：“草稿纸呢？”
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