新学期，学校开始进行教师选聘，规则是学校先聘班主任，然后由班主任聘各科任教师，科任教师也可以拒绝班主任的邀请，名曰“双向选择”。看起来不错，普通教师终于不再被动地接受领导的“拉郎配”，可以自己选择想带的班级和合作对象。可事实真的如此吗？
        眼下大多数学校生源不足，但教师并没有相应减少，导致了“僧多粥少”的现象。学校里除了一两名所谓的“大腕”教师真正可以自主选择外，大多数普通教师恐怕只能被动地接受别人的选择。如果也想行使一下自主选择权，就有可能在不知不觉中“下岗”了。要是喊冤叫屈，领导轻轻一句“没人聘你，你怪谁”更让人无地自容。所以当有班主任朝我抛来“红绣球”时，不管乐不乐意赶快接住，先“结婚”后“恋爱”，就这样“被选择”了。
        毋庸讳言，有些落聘的教师业务素质差，事业心不强，缺乏工作热情，是该好好反思。而有些落聘的教师则另当别论，他们的教学水平很好但不善交际，被不正常的“潜规则”。当然学校聘任的绝大多数班主任都是德才兼备的教学骨干，是公正无私的，这只是极个别现象。
        客观地说，“双向选择”制度本质上是好的，有效地激发了教师的工作积极性，有利于优化教师队伍，完善“庸者下，能者上”的竞争机制。但为了避免操作过程中的一些弊端，笔者认为应在细节上更周密，阳光操作，真正做到优胜劣汰，让“双向选择”制度化、规范化。在选聘班主任时更要公平、公正、公开，杜绝任人唯亲，对班主任的选聘要有一个严格的约束机制。这样，“双向选择”方可真正显示其民主、自由、平等的本色。