党的十六届四中全会明确指出：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。构建社会主义和谐社会是中国特色社会主义总体布局和全面建设小康社会全局提出的重大战略任务。”诚然，教育关涉千家万户，倘若没有教育的和谐，和谐社会将只能是一句空话。而教育的主体是师生，教育的阵地在学校，实施和谐教育也就理所当然要从校园抓起，让校园充满温馨、灵性与活力，让师生在生活、工作和学习中充满快乐与激情。
        一要积极创建平安校园。人的生命安全高于一切，家长对学校最起码的要求就是一定要给孩子一个保障生命安全的空间。建设平安校园要始终坚持以人为本，重点突出生命教育，它是平安校园建设的切入点。通过生命教育，使学生认识到生命的意义，情感的价值，从而懂得生命，珍惜生命。要加强对学生心理、身体健康、荣辱观和法制教育，要让教师具有直面生命、关怀人性的思想，从而做到心中想到“人”，目中看见“人”，一切为了“人”。学校要牢固树立“生命安全第一，责任重于泰山”的意识，要围绕交通、溺水、煤气中毒等事故开展好安全知识教育。学校在开展各项教育教学活动时，要缜密考虑，周密部署。做到活动前有预案，活动后有反思，并不断加强制度建设，建立安全长效机制，杜绝事故隐患。同时，班主任还要主动走进学生家庭，更好地了解他们成长的背景、过程，从而分析、掌握好他们的内心世界，共创平安的育人环境。
        二要积极构建书香校园。所谓书香校园就是要让校园处处书声琅琅，使每一个角落都闪动着潜心埋头阅读的身影，让读书成为全校广大师生的一种生活方式和行为习惯。构建书香校园，教师，尤其是校长的作用至关重要，教师要坚持做读书学习的楷模，要在读书学习中及时与广大学生分享快乐，畅谈体会，科学地指导他们读好书。学校要千方百计筹措经费，添置新书、好书，有条件的学校还可以建立班级图书馆。学校每年至少要围绕一个主题开展一次大型读书活动，在活动中碰撞思想，获得启迪，从而让书香气息弥漫在学生的周围，陶冶他们的情操。
        三要积极培植生态校园。“生态”是时下的流行语，它体现了人与人、人与社会、人与自然的和谐统一，是一种美的体现。培植生态校园不是简单地种花、植树，而是要从保护自然生态、优化校园环境的目标和有利于师生身心健康的原则出发，对校区环境进行综合、全面治理。建设生态校园就是要进一步增强校园环境陶冶心情、修身养性之功能，建设绿色、环保、富有灵性的校园，让其自然美、艺术美、形式美完美统一，一草一木、一屋一墙尽显诗情画意，让师生徜徉在知识、生态乐园之中。
        四要积极搭建数字化校园。数字化是信息社会的技术基础。数字化校园是以数字化信息和网络技术为基础，对教学、科研、管理、生活服务等校园信息进行收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分利用的一种虚拟教育环境。数字化校园建设的实质就是学校通过信息化手段实现对各种资源的有效集成、整合和优化，实现有效配置和最大化利用。通过实现从环境、资源到应用的数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展校园的时间和空间维度，提升运行效率，扩展各种教育功能。建设数字化校园要坚决克服“重硬件轻软件”、“重投入轻应用”的不正确思想，双管齐下，既舍得硬件的一次性投入，又注重加大对信息技术人才的培养。数字化校园建成后，要重视其应用和发挥效益。
        五要积极创建文明校园。讲文明、懂礼仪是中华民族的传统美德，也是现代社会进步的重要标志。进行文明礼仪教育，使人人争当文明学生，校园文明礼仪蔚然成风，这是创建和谐校园的重要基础。然而校园文明到底是什么？通俗地说，就是相遇时的一个微笑、一声问候，有难时的互帮互助，相处时的真诚与亲切，打挠别人时的一份歉意……文明是一种品质，一种修养，一种受人尊敬并被广泛推崇的行为。建设文明校园是良好校风形成的有效手段，旨在营造文明、健康、高雅的校园环境，形成蓬勃向上、催人奋进的校园氛围。学校要全面贯彻党和国家的教育方针政策，将师生文明礼仪教育的成效，列入“文明学校”和“德育工作先进集体”的评估体系，把《中小学生文明礼仪常规》列入学生思想品德课教学内容，把文明礼仪教育与各项活动的开展结合起来，要强调教师为人师表，率先垂范的模范作用，从而培养严谨的教风、学风、校风，营造健康深厚的校园文化环境。
        六要积极构建人文校园。人文校园倡导个人与他人和谐相处，个人发展与学校进步相辅相成。每个人在注重自身发展的同时，要自觉履行对他人、学校应尽的责任和义务。构建人文校园，要注重优化领导与教师、教师与教师、教师与学生之间的关系。领导要始终树立领导和教师平等共事、互相尊重的意识，要尊重教师业务上的专长，做到人尽其才，要引导教师正确地审视自己，看待别人，尊重他人的劳动成果，最大限度地协调好教师之间的人际关系。在教师与学生之间，应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。教师在与学生的交往中，要做到理解、尊重、宽容、平等地对待学生，从而建立起一种互相信任、和谐共处的良好师生关系，教师是这种关系中矛盾的主要方面，良好的师生关系必须通过教师自身努力才能得以实现，因此学校要高度重视师德建设。学校开展的一切活动，都应让人文精神成为校园文化的重要支柱，成为师生修身齐家、奉献社会的精神依托。