补习班又现新动向
    进入5月份，最具中国特色的高考和中考的脚步也越来越近，升学考试到了“冲刺阶段”。在学生忙着复习迎考的关键时期，各种教育培训机构也进入“活跃期”。并呈现出补课形式花样翻新，补课价格加速上扬的趋势。据报道，在江苏某些地方，有的学生一学期补课费超过10万元，还有一个班一学年单科补课费多达67万元。面对不断增加的补课费用，教育部门连年下发“禁补令”，但学生、家长依然趋之若鹜。
    以往媒体曝光的违规补课案例大多发生在政府建制学校，而这次被曝光的“天价补习班”均发生在校外培训机构。家长将孩子送到这些机构“开小灶”、“你情我愿”、“一个愿打，一个愿挨”，看似公平合理，实则加重了孩子的学习负担，影响着孩子的身心健康，违背了教育规律，助推着教育不公平发展。

调查显示补习班市场大
    添加补习班事件披露后，广大网友对此议论不断。第一调查网对天价补习班进行了网络调查，结果如下：
  　　问题一：您认为补习班能否帮助学生提高学习成绩？（单选）
　　  （1）老师上课以基础知识为主，补习班有助于提高学生解题能力214（22.62%）
  　　（2）补课不仅增加学生学业负担，也造成过重的心理压力357（37.74%）
　　  （3）大家都在上补习班，不过是一种心理安慰作用243（25.69%）
　　  （4）不好说132（13.95%）
　　  问题二：对于“学习成绩取决于学生自身努力程度”的说法，请问您是否赞同？（单选）
　　  （1）学习成绩主要取决于学生的自身能动性，单纯的外界刺激得不到好的效果487（51.53%）
　　  （2）补习班能够激发学生的内在潜力，量身定制的方案更适于个性化培养312（33.02%）
　　  （3）不确定146（15.45%）
　　  问题三：请问您如何看待家长花费上万元补习费的现象？（单选）
　　  （1）对于高考、会考等重要考试，花钱提高分数是完全值得的255（26.98%）
　　  （2）“花钱就能提高考试成绩”的“投机”心理，对于学生是一种误导525（55.56%）
　　  （3）不好说165（17.46%）
　　  问题四：请问您如何看待“天价补习班”？（单选）
　　  （1）“天价补习班”扭曲教育宗旨，导致教育事业的商业化、畸形化发展445（47.04%）
　　  （2）“天价补习班”助长在职教师从事盈利性课外补习，影响正常教学工作312（32.98%）
　　  （3）以功利方式开发考试能力的“天价补习班”，不利于学生身心健康发展130（13.74%）
　　  （4）“天价补习班”满足个性化教育的需求，弥补学校教学的不足59（6.24%）
    近千人参与了本次调查，从以上调查中可以看出各界对学生成绩的重视和学生参加补习班的无奈。为了提高学生的成绩，增加孩子的竞争力，家长不得不把孩子送到补习班。这样的歪风误导孩子的学习观，加重孩子课业负担，剥夺孩子的休假权。特别是在职教师有偿补课及某些培训机构借补课高收费等违规行为，导致了教育的商业化、畸形化发展，无疑是不正常的。

补习班屡禁不止遭诟病
    学生补习，按理说是件好事，对于部分同学来说，由于资质、接受能力等等原因，跟不上学校课程，自身又有要求上进的主观愿望，补习自然是最好的方法与捷径。然而，有的学生一学期补课费超过10万元，还有一个班一学年单科补课费多达67万元，“补课市场”的兴隆与赤裸裸的商业化就不正常了。
    虽然家长将子女送到校外培训机构补习初衷是美好的“市场行为”，但如果任由这种“市场”泛滥，受伤害的是绝大部分家长和孩子。一是冲击着正在构建的公平教育环境。“天价补习班”之所以天价，是因为这种补习能够为部分孩子带来分数增长的好处。这种增长不是因为孩子学到了真知识，而是培训机构邀请出题老师上课、“猜题”，这是变相作弊的违法行为，其本质是剥夺了更多孩子接受良好教育的权利。二是与素质教育政策背道而驰。参加这种补习班，无一例外是为了在升学时取得好的分数，而只看重分数，不注重学生素质全面发展的教育与素质教育政策相违背。三是影响着孩子的身心健康。补习班一般是节假日上课，学生在学校时本身就比较累了，再参加数目繁多的补习班，只会给孩子增加严重的课业负担，与国家为学生减负的政策南辕北辙。因此，教育行政主管部门必须严查校外培训机构，对无证经营的坚决取缔，对已取得相关资质的，必须在《教育法》的框架下合法经营。同时，要严肃查处公办学校老师，特别是那些有各类考试出题资格的老师在校外兼职的行为，让校外培训机构回归正常轨道。

招生简章有玄机
    在一份招生简章上，记者看到，补习班培训方式和内容。该培训机构利用周六周日的休息时间，采取“高效一对一，提高一对三，解困一对六”的培训方式招生高三初三毕业班学生。在学习策略上，该培训机构以“高考中考为辅导目标，提前北站考试，健全知识网络，点播方法和技巧，使所学知识系统化、条理化、科学化，帮助学生在最短时间内提高学习成绩”为噱头吸引学生和家长。这样的招生简章比比皆是，培训内容都写得十分吸引人，对于即将参加中高考的学生和家长而言，在招生简章的狂轰乱炸和极富夸张的言语刺激下最终招架不住，只好就范。
    一些家长更看重的是个别补习班效果的确“神奇”，因为总能“猜”中题型，在升学考试中起到关键作用，价格自然不菲。一名深谙补课市场的人士透露，某些培训机构打出“与出题教师密切合作”“特邀10年中考压轴命题教师”等广告。表面上看，这只是一种抬高身价的做法，但有家长心里明白，这类广告也是暗示，这家机构能请来出题教师进行辅导，提分“有门儿”。

家长认为“竞争激烈不补不行”
    “我知道孩子很累，很想休息，但现在竞争这么激烈，不补课行吗？我们也是为他好呀！”对于补课，一些家长也很无奈。
    许多家长认为，别人都把孩子往培训班里送，自己不送，就很可能会落后。为了让孩子不输在起跑线，将来在社会上找到理想的工作，他们必须把孩子送进补习班。还有的家长认为，教师非常重要，一对一教学可以更好地满足孩子的学习需要，所以宁可花大价钱，也要让“名师”对孩子进行单独辅导。
    由此看来，补习班家长更积极。然而，家长们也要转变观念了。为孩子创造良好学习环境没有错，但如果违背了孩子成长规律，让其在高压的学习环境下受压抑，很多时候都会适得其反。
    “天价”补习班虽然“你情我愿”，可是这种畸形的教育发展和繁荣，所带来的后果是可怕的。一方面不可避免的造成新的教育不公，部分学生可以堂而皇之的拥有更多的教育资源；另一方面在利益驱使下，师德也会加剧“流失”，为了钱，个别教师会有意无意把能在课堂上讲的知识“拿”至补习课上，使学生不得不补……使补习的效果更明显、更有效、更出成绩，进一步扩大补习与不补习学生的差距。

跟风报班 为孩子一掷千金
    很多时候，所谓天价的背后，都是因为巨大的需求。其次，才是价格高得离谱。随着经济水平的提高，很多家庭都加大了对子女教育的投入，这是校外培训机构异常火爆的土壤。
　   “大家都在补，咱家孩子不补落后了怎么办？”是当前家长的普遍心态。目前的孩子多为独生子女，孩子身上承载了父母最大的期望，在这“一考定终身”的教育体制下，也难怪家长不惜血本给学生报班补习。很多家长看来，花多点钱，给孩子上个好点的补习班，找个好点的老师补课，关键时刻能在考试上多拿个几十分可真的要拜祖拜宗，谢天谢地了。
    父母总想把世界上最好的东西都给到他们的孩子。对于学生、家长来说，虽然从经济、学习负担上不堪其重。然而，个别补习班效果的确“神奇”，总能“猜”中题型，这在升学考试中起到关键作用。这也是补习班之所以火爆的原因。
    目前在我国的应试教育体制下，考试成绩决定着每名学生的命运。考试多考几分，命运就可能是天壤之别。只要能提高成绩，钱多花点也是值的。从这个角度出发，作为家长给孩子大量的钱花在找个名校名班上课补习提高成绩，也是无可厚非的一件事情。

功利教育作祟 应试教育再成活靶子
    为了减轻学生课业负担，近年来，教育行政主管部门多次下发禁止组织学生在校内外补课的文件，但仍然有很多学生和家长对校外培训机构趋之若鹜，这从一个侧面折射出很多家长对子女未来升学和就业的焦虑。在当前严峻的就业形势下，“读一个好大学，选一份好专业就可以让孩子找到一份好工作”已成为越来越多家长的共识，于是，“不让孩子输在起跑线上”、“为孩子营造良好学习环境”成为了很多家长始终不渝的追求。
    如今，在应试教育的大背景下，依旧是：考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根。你说，家长、学生，谁不想多挣几分呢？校外补习班火爆，也就不奇怪了。
    “天价”补习班现象归根结底是由于应试教育、教育资源分配不均衡造成的。要想真正改变现状，教育主管部门责无旁贷：一是增加优质教育资源，让越来越多的学生比较容易进入好高中就读；二是下更大的决心推行素质教育，满足学生更多的兴趣爱好；三是用多元化的标准考核学生，不要让应试的竞争越来越惨烈。当考察学生的标准更加多元，认定好学生的标准不再唯一时，天价补习班才可能根除吧。

国外为什么不补课
    国内毕业班学生课外补习如火如荼，国外的情况又是怎样的一番景象呢？
    由中国青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国艾迪资源系统公司联合进行的“中日韩美四国高中生比较研究”结果近日公布。数据显示，课余时间中国高中生多用于补习功课，日本高中生更多地用于发展文艺等方面的素质，韩国高中生更热衷参加志愿活动，美国高中生更多去打工。
　　  中国的学生为什么偏爱补课，原因很简单，中国的高校招生是一考定终身，只看一个分数，不论你的经历多丰富，特长多明显，要想“特招”那是难上加难，2010年山西“国学天才”孙见坤，因高考6分之差，复旦大学8名教授联名请求学校破格录取，但却遭到山西省招办拒绝。中国的高考、中考，小升初考试中定着中国庞大的补课市场，这是无论你采取何种举措都难以彻底根除的。
　　  据留学专家说，国外大学录取标准跟国内不一样，学生成绩只需达到一定标准，录取与否主要根据学生个性特长和社会交往、团队活动等方面的能力，最关注的是学生所申请专业相关的个人经历和经验。这或许就是外国学生热衷于校外活动的原因。
　　　 补课只能考上大学，都补课，等于都不补课，但却是补掉了孩子们的灵气、想象力、创造力，如果任这种“教育”继续下去，当今的孩子就只不过是一台台装载了百科全书的计算机。

监督机构称“无法控制”
    对于天价补习班，有条件的自不用说，经济条件不允许的也要想办法，砸锅卖铁也争着上！这是一种全民的悲怆。补习班遍地开花，生意红火，这也是“素质教育讲得轰轰烈烈，应试教育干得扎扎实实”的真实写照。在当前教育评价体系不完善的当下，考试成绩是一名普通学生升学的通行证：考试成绩的好坏不仅直接关系学生的命运，也是老师身上难以摆脱的紧箍咒。学生成绩，还是教育部门对学校，学校对老师，家长对学校进行教育评价的硬指标。特别是毕业年级的学生，功课任务更重。学生不参加补课提高分数，行吗？
    由此可见，功利教育使教育部门的“禁补令”一再落空。如果不从根本上改变功利教育的模式，改变教育评价体系，校外培训机构依旧有市场，天价补习班依旧生意红红火火。如果政府推进教育公平动了真格，改革教育评价手段、淡化成绩观念，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，营造公平、宽松的教育环境。应试教育氛围逐步被素质教育理念取代，学生课业负担会减轻，天价补习班也会失去逐利土壤。