我省三年共聘特岗教师1.0667万名

　　本报讯  我省于2009年首次实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（以下简称“特岗计划”），至2011年已连续实施了三年。日前，记者从省教育厅获悉，全省三年共聘用特岗教师1.0667万名，分布在我省20个国家扶贫开发工作重点县的农村初级中学和小学。特岗教师学历起点较高、知识丰富、富有活力，进一步改善了我省农村教师队伍结构，受到当地教育部门和基层学校的普遍好评。如今，首批特岗教师三年期满，学校都盼望能留下他们。

三年共聘特岗教师万余名

　　为进一步加强农村教师队伍建设，促进义务教育均衡发展，教育部从2006年起组织实施“特岗计划”，由中央财政支持，公开招聘高校毕业生到西部“两基”攻坚县农村义务教育学校任教，实行三年服务期，服务期满经考核合格的如愿意留在当地学校任教的，由各有关县（区）负责落实教师工作岗位，按照有关规定在核定的县（区）教职工编制总额内办理入编、工资统发等手续，保证其享受当地公办教师同等待遇。2009年，国家将该计划的实施范围扩大到中西部地区国家扶贫开发工作重点县。
　　2009年至2011年已连续实施了3年共聘用特岗教师1.0667万名，其中2009年聘用3731名，2010年聘用3455名，2011年聘用3481名。

条件苦收入低致特岗教师流失

　　据省教育厅师资处介绍，截至2012年3月底，我省2009年招聘的特岗教师目前实际在岗3344人，2010年招聘特岗的教师目前实际在岗3257人，2011年招聘的特岗教师目前实际在岗3162人，每年均有数百人流失。
　　“有的考上了公务员，有的结婚了不想两地分居，反正离开的都有这样那样的原因”。霍邱县白莲乡中心学校的特岗教师朱传波告诉记者，由于城乡差别，当前农村中小学基础配套设施薄弱，这些大学生还没有做好扎根农村的心理准备。
　　“关键还是条件苦，收入低”。说起特岗教师流失的原因，一位教育局工作人员表示，想当特岗教师，需要有更多的奉献精神。

学校千方百计想留下他们

　　据颍上县夏桥中心学校校长李文功介绍，2009年，他们接收特岗教师41人，2010年为9人，2011年计划为25人。特岗教师的到来，让该校在教育教学方面发生了显著变化，为当地的教育事业带来了生机与活力。作为校长，两年来，李文功考虑最多的问题就是如何留住这批人才。
　　“只要特岗教师一来我们这里报到，立即解决住宿问题，四位教师一间房”。除此之外，教师宿舍内还专门添置了热水器、洗衣机等设备。针对年轻人爱热闹等特点，在人员分配时，该校总是把几名教师一起分往同一所学校。
　　“特岗教师的工资没有核发前，中心学校的教师在学校食堂用餐，村小学的教师的茶米油盐由学校备齐”。李文功说，他们是倾其所有，像对待自己的子女一样对待所有的特岗教师，盼望着能为农村的教育事业留下更多的人才。
　　希望留下特岗教师的还有长丰县罗塘乡尹集小学校长樊福凤，这所学校位于长丰县、淮南市、寿县“鸡鸣听三地”的地方，年轻教师留不住，全校12名教职工平均年龄50岁以上。2009年，从铜陵学院毕业的俞金凤和2006年毕业并已经在合肥市一所学校任教三年的李文静通过考核作为特岗教师分配到该校支教三年。樊福凤总是想方设法给她们提供生活上的方便，为她们买床、买生活用品，还帮助她们把自来水装到宿舍。“这些年轻教师是我们学校的财富，要让他们在学校也能感受到家的温暖，他们才可能在服务期满后留下来”。