11月19日上午，合肥市一小区发生了一场悲剧。14岁初中生小胜（化名）从自家12楼纵然跳下，摔成重伤。
一个正值花季的少年缘何选择轻生？事后，家长和学校均认为与未剪指甲挨了教师和家长的批评有关。
从一个小小的批评瞬间变成了悲剧，11月19日发生的这起事件再次敲响了青少年心理教育的警钟，事情的背后更有着许多让教育主管部门、学校、教师和家长需要冷静思考的地方。
十四岁少年空中坠落
“有人跳楼了”，11月19日上午9时左右，合肥市淝河路元一柏庄小区的保安突然听到一声惊呼。等保安随着惊呼声赶过去，小区2期17栋4单元北边的绿化带上看到一个男孩躺在雪地里。很快，120急救车将孩子送往合肥市第二人民医院抢救。
12时30分左右，小胜被推出了手术室，但是由于颅脑损伤严重，肺部也有损伤，他只能靠呼吸机呼吸。随后，小胜被送入重症监护室。
11月24日，小胜躺在医院重症监护室的病床上已经整整六天了，仍未脱离生命危险。
小胜的父亲告诉记者，入院当天，医院一连下达了好几份病危通知书。手术后，小胜被安排进了重症监护室，但截至到目前仍然没有脱离生命危险。医生说，经过这些天的治疗，小胜的病情总体上还是有所好转，生还的可能性比较大，但一周内明显好转尚有难度，只要医院没下达解除病危的通知，小胜就一直处在病危状态。目前，小胜还在重症观察期，最终能否脱离生命危险还无法预知。
小胜的父亲说，他们现在除了担心孩子的病情外，最担心的就是治疗费用。小胜的父母原先在外地打工，为了给小胜一个好的求学环境，借钱在合肥市买了一套房子。到11月24日，小胜的医药费已近六万元，其中多半都是向亲戚借的。11月22日，小胜所在的中学送了1.2万元慰问金，第二天又送了5000元，这些在一定程度上解了小胜父母的燃眉之急。而眼下，小胜每天近万元的医疗费用着实让其父母很是焦虑。
曾被教师和家长批评
据悉，介入调查的公安部门已经表示，根据初步调查结果，排除他杀的可能，小胜应该是自杀。年仅14岁的初中生，为什么好端端地要自杀呢？小胜的家人表示，小胜一直以来性格比较内向，11月19日上午，因为没有剪手指甲被班主任批评了，随后就被家长领回家写检查。回家后，小胜进了书房，父亲紧随着进了书房，看到孩子坐着，就转身出去，“只走了五六步”，小胜就跳了下去。小胜的父亲说，从学校回来后，自己确实说了孩子几句，但并不算重。
对此，小胜所在学校办公室负责人介绍说，11月16日上午，在学校每周的例行晨检中，班主任发现小胜的手指甲太长，便要求他回家后剪掉。接着，合肥下起了大雪，学校停课两天。19日上午，班主任发现小胜的指甲没剪，便把他叫到办公室进行批评教育，并要求他尽快剪掉，却遭到了拒绝。班主任随即通知了家长来学校。小胜的父亲到学校后，责备了儿子几句，但小胜仍不剪指甲。最后，在班主任的要求下，小胜被父亲带回家写检查并将指甲剪掉。 该负责人强调，小胜的班主任自始自终都没有辱骂和殴打小胜，只是对他进行了“适当的批评教育”。
目前，学校和家长都认为“剪指甲事件”是引起小胜跳楼的主要原因。
小胜的班主任现在已经拒绝了媒体的采访，只是说当天的事情已经跟学校领导汇报过了，不想再多说。该校办公室主任称，校长已经将教师和该班学生所写的两份“调查材料”送往合肥市包河区教育局。
包河区教育局相关负责人表示，鉴于目前学生还正在抢救，公安部门已经介入调查，教育主管部门还不能做出任何定论。“目前正是防甲流的重要阶段，教师要求学生剪指甲、洗头属于正常的管理范围。”
据悉，小胜所在学校在事发后已经与相关心理专家取得联系，计划请心理专家给教师们开展心理教育，以缓解目前教师们沉重的心理压力。
看似偶然的事件折射出的社会问题
因为学习、生活中的一点点小事就选择轻生的中学生其实远不止小胜一个。到底是孩子太脆弱还是家长、老师的教育方法有问题，这或许是所有人的疑问。
教育主管部门：孩子的脆弱应该引起关注
合肥市包河区教育局负责人称，现在的孩子心理太脆弱，他们不知道生命的重要性，这些都需要社会的正确引导，总结教训。当然，教师在教育的方式、方法上也应该反思和检讨有没有做得不对的地方。
心理专家：孩子需要更多的宽容
省心理卫生协会中小学指导专业委员会副秘书长、国家二级心理咨询师林林表示，虽然孩子跳楼看似是偶然事件，但折射出了当下孩子成长过程中的种种社会问题。现在，很多家长和老师往往只关注寻找问题，不懂得发掘孩子的资源。有时候，孩子一旦犯错，很多家长和教师就会全盘否定，缺乏宽容、谅解。
林林比喻说，现在很多孩子就像一个鸡蛋，外表看起来很坚硬，可内心却很脆弱，轻轻一捏就碎了。导致这种现象的主要原因是家长和学校缺乏对孩子“逆境商”的培养，不知道帮助孩子接受挫折，导致孩子的自我心理免疫能力太差。
教育专家：应该多跟孩子交流
合肥师范学院教育系的黄石卫教授就此事表示，家长和孩子之间的交流是一个重要的教育问题，很多悲剧都是由于交流不当引起的，家长和教师要多与孩子进行平等沟通，了解孩子的内心想法。如果孩子做错了什么，一定要采取正确的批评方法，批评孩子时要和气，要针对事情不针对人。
此外，黄石卫建议家长应该培养孩子的抗挫折能力，家长和老师应该经常与孩子进行情感交流，加强沟通，当孩子遇到挫折的时候，要多鼓励，尽量避免悲剧的发生。
中学生：失去的生命无法重生
听了这则消息，我很不安。为什么现在同龄人会这样想不开？合肥市第56中学学生石亚妮感慨地说，有什么解决不了的事，非要用这种方式来解决呢？你跳下去了，看起来剪指甲之类的小事是不会被追究的，但留下的问题不计其数，哪一件不比剪指甲要大。指甲剪了可以再长，但生命要是失去了就无法挽回了。如果我遇到这样的事，不管怎样，我都不会拿自己的生命开玩笑的。
学生殷霞说，不管遇到什么事情都要积极去面对，不要以抵触的心理去对待，更不要以你的悲剧报复任何一个人，那样受伤的最终只会是自己和自己的亲人。
教师：教育的“度”太难把握
作为教师，教育孩子就是你的职责，但是教育的过程中的“度”实在太难把握。合肥市一位中学语文教师感慨地说，有些学生可以通过多鼓励的方式教育，有些可以通过鼓励加批评的方式，而有些是两种方式都不行的，那只能多一些批评，而往往批评多了就出问题，教师也很无奈。
铜陵市一位中学教师形容现在的教师是“肉夹馍”，不把学生管好不对，要想管好稍微多一些批评又容易出问题，所以很多教师只能无奈地任其自然成长，教师也知道这样的自然成长不好，但是没有更好的办法。之前我省出现的“杨不管”可能就是“肉夹馍”现象的产物，出现这些现象不是哪一个人的错，是整个社会发展遗留的社会问题，而今，全部施加到教师身上，教师不是“神”。
生命教育亟待走进校园
11月19日，合肥市的14岁初中生小胜从12楼纵然跳下。8月26日，合肥市包河区一名即将上初三的女生从六楼跳下，导致腿部骨折。11月上旬，阜阳市某中学一名16岁学生喝下70克“敌敌畏”自杀，好在没有生命危险。
面对这一桩桩血的教训，不能不引起教育主管部门对青少年开展生命教育的重视。教育的最终目的是什么？简单地说就是培养一个全面发展的人，但是倘若这些全面发展的人对生命不够重视的话，就很容易一切归零。
在最快的时间内出台并采取有效措施，引导学生走出生命的误区，教育他们珍惜生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要工作。
心理专家们表示，传统家庭教育与当今社会竞争过度教育脱节，导致青少年心理不健康是中学生自杀现象频发的重要原因。虽然现在的教育制度发生了重大改变，但数千百年来“要得出人头，就在书中求”的唯一成才选择依然是千千万万的家长、教师以及用人单位领导长期挂着嘴边的话，这在有意与无意之中将人生的成功路做了狭窄的定位，从而忽视了当今青少年的挫折教育、逆境教育、名利教育、死亡教育、生存意志教育等这些人生的必须教育环节。现在的中小学生都是独生子女，很多都是在万事包办的成长环境中长大，对于贫穷、苦难、打击、挫折、痛苦缺乏亲身经历，一切以自我为中心，凡事看自己高兴不高兴，形成了个头高大了但自理能力很差，知识丰富了但工作效率低下，对他人没有同情和宽容境界，对事情没有独立思考和处理能力，在具体人和事的问题上不能够大度地因理解而谅解他人也不能大度地理解和谅解自己，最终轻率地选择了不归之路。
当今社会已经进入到一个高速度发展的多元化时代，在中小学以及大中专院校开展生命教育，对全人类是负责任的具体体现，一桩桩血的教训告诉我们，引导学生走出生命误区，教育他们珍惜生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为全社会不可忽视的重要社会课程。在学校、家庭、社会开展生命教育，就是要让每一个生命的拥有者在遭遇损失和生活方式突变时的复杂心情，学会在非常情况下对情绪的控制。从而，正确认识生命，学会保护生命。深刻理解生命的存在，只有在相互关爱中才有可能，也只有在爱他人中才会是生命代代相传、生生不息。
□本版稿件由本报记者晓杨采写
