2011年是“十二五”开局之年，也是新一轮对口支援新疆工作启动之年。一年来，我省教育援疆工作紧扣“双语”教育和中等职业教育这两个重点和难点，率先启动，积极试点，系统规划，全面推进，充分发挥现代信息技术在教育援疆中的重要作用，形成安徽模式，取得了显著成效。

学校的办学条件得到改善

　　2011年11月2日，皮山县职业高级中学开工建设，预计2013年秋学期开学前可以正式投入使用。项目总投资1.85亿元，2011年安排资金2400万元。为皮山县建设一所能容纳3500名学生就读的全寄宿职业高级中学，占地300亩，总建筑面积5.5万平方米，其中校舍建筑面积5万平方米，实训基地建筑面积5000平方米。学校建成后，前期将采用“普职合校  一校两用”模式，解决普通高中学校无校舍问题。
　　中等职业教育建设是教育援疆的重点，也是难点，由于当地没有职业学校，皮山县的职业教育等于是从零起步，学校建好后，我省计划派部分在职业教育教学、管理方面有经验的人赴皮山县指导中等职业学校的工作，并接纳部分当地教师来皖进修，指导、牵头我省中等职业学校与皮山县职业高级中学结对子等。
　　针对中小学、幼儿园教室冬季采用小煤炉取暖、取暖设备陈旧、污染大和安全性差等问题，我省安排皮山县“双语”教育基础能力建设项目，投入2400万元，为现有30所“双语”幼儿园及33所义务教育阶段中小学安装集中采暖设备，为初中阶段学校建设洗澡设施，解决四万多名中小学冬季采暖和一万多名中学生洗浴问题，为学生们提供一个更加安全、健康、文明和温暖的学习生活环境。

打造一支不走的支教队

　　说到教育援疆，就不得不说我省赴皮山县支教队，目前我省已派出2批73人的支教教师前往皮山县。首批赴皮山县30位支教教师针对受援学校教育教学实际情况，积极探索并设计课堂教学模式，创新班级管理方法，开展“传，帮，带，学”，注重民族团结教育，支教工作取得了显著的成效，受援学校教学质量和水平得到显著提升。
　　2009年和2010年从受援学校转学出去两百五十多名学生，在不到一年时间，已有八十多名学生从外地转学回到受援学校插班就读。2011年，皮山县五名初三学生被录取到内地高中民族班，取得历史性突破。支教工作得到受援学校学生、家长，当地党委、政府和社会各界的广泛认可，支教队被皮山县委、县政府授予“对口支援工作先进集体”称号。去年教师节前夕，三名援疆支教教师获全国“敬业奉献好人”称号。
　　第二批赴皮山的支教教师延续着“打造一支不走的支教队”的宗旨，积极、主动开展对口支教各项工作任务，他们向课堂教学要质量、向班级管理要效率，认真做好教育教学常规工作，确保规定动作不走样；他们主动开展“送教下乡”活动，参与组织教育教学研究，切实做好“传，帮，带”工作，争取自选动作有特色。

869名师生在皖学习培训

　　“双语”师资队伍数量短缺是制约国语普及的最根本因素。皮山县现阶段“双语”教师缺口为810名，到2015年缺口为1500名。根据皮山县“双语”教育发展目标对“双语”教师的需求，我省积极开展“双语”骨干教师培训，每年接受50名皮山县“双语”基础较好的民族教师，在合肥师范学院进行为期一年高水平的国语培训，五年培训250名。接受培训的老师作为“种子”教师，回皮山县后开展校本培训，带动其他教师学“双语”、用“双语”、教“双语”。目前，已有100名皮山县教师在合肥师范学院接受了国语培训，其中50名已经结束为期一年的培训，回到原单位，在工作岗位发挥作用。
　　学前“双语”教育教师是目前皮山县急需的，我省从2011年起，每年从皮山县定向招生50名初中毕业生，培养三年制中等职业教育幼儿教师学生，再通过函授、自考等方式逐步提升到大专学历层次。此外，我省还指导皮山县出台了《关于进一步加强双语教师队伍建设的意见》，每年安排了100万元援助资金作为奖励基金，用于奖励通过自学汉语达标的“双语”教师。
　　省教育厅还免费向皮山县开放《安徽基础教育资源网》，开设了专栏，为皮山县教育系统各学校登录分别设置了账号和密码，使当地师生能共享我省的优质教育教学资源。
　　不仅皮山县的教师来皖培训，和田地区的学生也都可以来皖接受教育。2011年，我省已有718名新疆学生在我省学习。其中接受汽车维修等工科专业以及护理、幼儿教育等专业职业技术教育的学生455名，高校定向培养预科生183人，普通高中生80名。
　　目前，有869人在皖学习、培训，其中100名皮山县教师进行国语培训；大学、高中和中职内地民族班、定向培养预科班等，共有新疆学生718人；新疆未就业大学生来皖培训51人。