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第1999期 总第总第58期期 2021年08月25日 星期三
今日古诗词
| 课后托管如何走心 |
| 来源：本站原创 作者：本报记者 黄 慧 发布日期：2021-08-25 10:23:39 |
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开学在即，课后托管成为家校共同关注的话题。“双减”落地，进一步明确了课后服务要全覆盖，每周5天、每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接，并努力实现有需要的学生全覆盖。面对这一新的教育改革着力点，无论家长还是教师，都有诸多疑虑与担忧。本报诚邀一线教育工作者对此话题展开探讨。
本期特邀嘉宾
合肥市琥珀名城小学教育集团课程建设中心主任谢军：教师参与课后托管将带来双赢的结果。
合肥市淮河路第三小学教育集团办公室副主任季芳：课后托管与周课时相结合，有利于保证学科学习时长的均衡。
合肥市大通路小学教育集团办公室副主任张鹏程：课后托管不仅不会给学生们增加压力，反而会减轻压力。
合肥市育新小学教务处副主任张家和：要避免作业负担过重导致学生参加完社团后回家的作业负担较重。
如何让学生学得开心
“孩子一听说以后放学了还要在学校待两小时，特别不乐意，第一反应就是拒绝。”合肥市安庆路某小学一四年级学生家长宫女士向记者说道，“课后托管将延长孩子的在校时间，不知道孩子会不会因此产生厌学情绪，我还担心体质方面也受影响。”
“如果不是在学校待着，很多学生放学后是去校外的‘作业班’，地方非常狭小，环境差，很多老师是没有资格证的，在那里待两个小时不如在学校待两个小时。”合肥市大通路小学教育集团办公室副主任张鹏程说。“还有很多学生放学后是疲于奔赴各类兴趣班，而学生真正的兴趣又有多少呢？家长总觉得自己的孩子长大后没有一技之长会吃亏。”张鹏程指出，这都是家长的攀比心在作怪，而培训机构恰恰是利用了家长的这一心理给家长制造焦虑，引导家长培养出完美的孩子。“有了课后托管，反而还可以让家长们消停一下，不仅不会给学生们增加压力，反而会减轻压力。”
合肥市育新小学教务处副主任张家和认为，对于学生来说还是积极影响多一些。在体质方面，学生可以参加体育类社团，运动技巧和体质都可以得到提升。在课业方面，有专业的教师监管，有疑问可以随时解答。同时，还能提供一些课外阅读，学生聚在一起更有阅读氛围。张家和建议，要调节好各学科之间的作业，避免作业负担过重导致学生参加完社团后回家的作业负担较重。
“对体育不感兴趣的，可以选择趣味型体育课程，增强体质，培养兴趣；对体育感兴趣的学生可以选择体育专项课程，增强体质，形成专长。”合肥市琥珀名城小学教育集团课程建设中心主任谢军指出，学校会开设既有意思又有意义的多元化课程，对学生的学习兴趣颇有促进作用。学生根据自己的需要扬长避短或取长补短来选择课程，实现内驱式的全面发展，有效地减轻学生压力，提高他们的学习兴趣和学习能力。
田径队、轮滑课程、黄梅戏课程、机器人课程和经典诵读课程……合肥市淮河路第三小学教育集团办公室副主任季芳向记者列举了学校的托管课程，她表示托管并不都是在教室坐着上课，是要动起来的，且学生很喜欢。
如何让家长托得放心
“家里面有老人可以接孩子，但是考虑到托管课堂有老师在，如果我家孩子不参加总觉得会少学点什么会吃亏，所以还是考虑让孩子参加托管。”合肥市西园新村小学学生家长钟女士向记者道出了她的顾虑。
“多参加课后托管也未尝不是一件好事情，这样的话把爸爸妈妈解放出来，把爷爷奶奶也解放出来了。”张鹏程说。
张家和则持有相反的观点：课后托管的作业辅导只是一个点对面的工作，不是一对一的精确辅导。有能力接送孩子的还是建议接回家，有利于亲子关系的维护。如果学生遇到了难题，可以第二天来学校问老师。同样，季芳指出，课后托管不存在额外教学的情况。如果家庭有条件，建议按时接回家，共同培养孩子自觉完成学习任务，一样会达到良好效果。
“学生的学习成长，主要还是在课前预习、课堂上认真听讲、课后及时进行作业和反思，普惠托管班的作业辅导不是决定学生学业质量的主要因素。”谢军说。
“每次下班接孩子回家都比较晚了，小孩子新陈代谢又快，如果学校能提供晚餐就更好了。”合肥市南门小学三年级家长胡女士说。
“我认为这是部分家长一厢情愿的想法。”张家和指出，学校提供晚餐势必加重学校负担和教师负担，也会增加一些安全隐患，尤其是秋冬季节，晚餐过后就天黑了，对学生来说是一个安全隐患。同时，也削弱了家庭在教育当中的地位，不利于亲子关系的建设，一天当中跟父母都说不上几句话。
张鹏程则向记者详细道出了提供晚餐的困难之处。学校餐饮都是进行招标的，现在午餐工程都是有政策指导的，有制度保障，但是晚餐没有。晚餐招标是要经过教育部门允许的。供应晚餐还面临着人员看护的问题，如果从托管到晚餐都是教师看护，无疑增加负担；如果请校外人员看护，也有一定的安全隐患。
“晚餐时段是家长与孩子亲密接触的轻松时段，这是情感沟通、亲子教育的绝佳时机之一。”谢军说。
如何让教师管得舒心
“双减”政策中提出，学校可以统筹安排教师实行“弹性上下班制”，以此来减轻教师的压力。但不少教师表示，“弹性工作”并不现实。
张家和向记者介绍道，学校实行统一下班制度是便于集中管理。教师每天都会面临着批改作业、备课、教研和开会等一系列事务，现在再加上托管，全天的时间已经塞满了，因此弹性上下班不太可能实现。
全面实行课后托管后，是否会增加教师的负担？
“托管确实会分散教师的精力。”张家和建议托管在上班时间内完成，并实行轮流排班制，这样就不至于给教师带来过重负担。
对此，季芳建议，科任教师和校外培训机构共同合作，而不是单纯依靠本校教师。同时，.课后托管与周课时相结合，有利于保证学科学习时长的均衡。
在张鹏程看来，课后托管并不会明显增加教师的负担。“在没有实行托管之前，很多教师不会在学生放学后就下班，一般是留下来批改作业备课等，也要忙到17时半，因此，托管到17时半再下班也是正常的时间。”同时，张鹏程强调，“托管之后还是要留给教师足够的时间去批改作业和备课。”
谢军认为，教师参与课后托管将带来双赢的结果。课后服务工作本质就是通过为学生们开设既有意思又有意义的多元化课程，建设学生们向往的学习乐园，让学生留得下、待得住、学得好。这对教师的心性、素养、业务和技能方面等也是有提升和发展的，是双赢的。表面上看，全面托管较以前的确牺牲了教师的时间与精力，看似无力照顾家庭与孩子，其实恰恰相反。在全面托管中，教师丰富了自己的精神世界，加快了自己的专业成长，滋润了学生生命成长。有孩子的教师同样可以让自己的孩子享受这样的福利，人人为我，我为人人。教师获得感较强，来到学校开心，回到家庭安心，收获教育的幸福和家庭生活的美满。
谢军指出，课后托管工作是一个繁杂的系统工程，它关系到政府、社会、家庭、学校、家长、教师和学生的方方面面。所以课后服务工作要因地制宜地开展，还要在动态中不断地发展和完善，对于可能出现的问题要提前预判。对于在实施过程中出现的问题，要及时想出对应的策略和方法解决。课后服务工作也要善于进行反思和复盘，争取找出问题的关键点，找出可以提升的亮点，不断地完善和发展课后服务工作。
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