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第1987期 总第总第58期期 2021年07月14日 星期三
今日古诗词
| 五项管理还时间给学生 |
| 来源：本站原创 作者：本报记者 黄慧 发布日期：2021-07-14 12:56:58 |
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□本报记者 黄 慧 在校长信箱里，合肥市六安路小学翠微分校校长孙晶收到学生杨琪甄（化名）的一封信说，“我认为玩手机游戏没什么坏处，可是爸妈不准我玩，我很烦恼”。
通过一次校长陪餐，孙晶妥善地解决了该学生玩手机的问题。“沉迷游戏就是学习和生活失衡了，解决办法就是帮他找到五项管理内容的平衡点，找到时间这个突破口。”孙晶说。
张弛有度 主动留白
“我每天大概只需要十几二十分钟就能写完作业，有时更短，因为我会得到‘免写’奖励。”合肥市六安路小学翠微分校四（1）班的学生黄一凡告诉记者，暑假作业也可以免写，写作业不会成为一种负担。
“每个星期大概有50%的学生会得到免写单，免去一些机械化的作业。比如，有的学生已经会背诵课文了，我们就会免去他抄写课文的作业；有的学生学习态度有明显进步，我们也会以免写来鼓励他再接再厉。”该校教导处主任李华敏告诉记者，自从实行免写制度后，学生学习的积极性有明显的提高。他们以免写为荣誉，主动背诵、主动预习，以此来争取获得免写资格。
“作业管理不是简单控制作业的数量和时间，而是从把握作业育人功能入手，科学设计、提高质量，避免机械重复。”李华敏说。
在该校，作业实行“可视化”“量杯化”的管理模式。一至二年级不布置书面家庭作业，学校鼓励设置体验式作业。当学生学到钱币使用和计量单位内容时，教师鼓励学生逛超市观察物品的价格和重量；学到植物生长课程时，教师鼓励学生们开展植物种植与观察。三至六年级每天书面作业时间不超过一小时，该校以学科组为单位，对每天的作业进行统筹安排。各科教师先把作业进行线上网络填报，各班主任根据填报信息统计，对超时的作业量进行协调反馈，确保作业完成用时不超过一小时后，再向年级汇总上报。该校鼓励教师作业评价方式多维化，评价内容多元化，评价形式多样化，以此来激发学生的学习兴趣。
“从作业入手减负，为时间上留出了空白。一方面对课堂质量和教师教学提出了更高的要求，另一方面给学生更多的选择空间和时间。”李华敏说。因为部分作业免写，学生们会有更多的时间阅读自己喜欢的书籍，学习兴趣和效率都有所提升。与此同时，学生有了更多的休息时间、观察时间、思考时间、体育运动时间等，时间上的留白为学生的成长创造了更多的可能性。
 体质检测
 体质管理训练营运动
 读书角
家校联动 自我管理
每天早晨，孙晶都会准时在学校门口等学生朱焕晨（化名）一起去低年级检查晨读，让朱焕晨给学弟学妹们打分。“跟着校长一起检查，对他来说是一份荣誉，也是一份责任，让晚睡晚起的朱焕晨养成了早睡早起的习惯。”孙晶说，“后面，我会鼓励他加入晨读，感受早起阅读的快乐。”
“影响睡眠的因素包含作业时长、亲子关系、师生关系、体质等等。”该校教师周倩倩说，“学校根据天气变化随时调整休息时间，安排13:00~13:30时间段为集体午休时段。但是睡眠的主要时间是在家里，这就需要家校之间非常好地联动配合。”
该校向每个学生家庭发放了调查问卷，内容包含孩子几时睡觉、几时起床？每晚8时半之后是否还在上线下辅导班？每天体育锻炼的时长是多少？玩手机是否上瘾……通过调查问卷，学校了解到朱焕晨有晚睡晚起的习惯；通过家校沟通，班主任了解到自从妈妈生了弟弟，朱焕晨的心理和行为就发生了变化。学校一方面建议父母给予朱焕晨更多的陪伴，另一方面调动朱焕晨的积极性，让其自主改变学习和生活习惯。
没有作业，孩子的成绩会不会下降？孩子会不会更加沉迷游戏？五项管理到底怎么管？该校《告家长的一封信》中，解答了家长们的种种疑问。以阅读为例，一方面，学校会给学生开“书单”，家长可以根据孩子的兴趣购买；另一方面，每个班级都设置了“读书角”，图书每月更新，每个班级都会开设读书课程。
“每次写完作业，我都会泡在书房里看书，特别喜欢看《哈利·波特》《基督山伯爵》等，感觉身临其境，不知不觉一个小时就过去了。”五（5）班的学生郑依桐说。
“表面上看，学生是自己管理时间，从本质上来说，是学生自我管理、自我教育和自我完善。”周倩倩说。
系统思维 寻求平衡
“有调查数据显示，在自杀的青少年群体中，玩过网络游戏的比例很高，因为他们对于死亡没有明确的概念。”为了解决学生杨琪甄的难题并遏制不良趋势的发展，孙晶在例行校长陪餐时坐在了杨琪甄旁边，“游戏里受伤和死亡都没有感觉吧，而且还可以死而复生。我掐你一下疼吗？现实生活和游戏世界差别太大了。”一边吃饭一边聊天，杨琪甄的心结被慢慢打开了。杨琪甄的妈妈反馈说，孩子再也没有沉迷游戏了，心情也比较好，学习的积极性提高了。
手机管理不好，势必影响睡眠，作业和体质管理更是无从谈起，阅读自然也没办法保证，所以五项管理是一个系统工程，它切口虽小，但意义深远，需要整体谋划、协调推进。该校以“参照效果导向，厘清责任链条”为工作思路，通过制定《开展“五项管理”工作实施方案》，确立了具体工作目标，成立了以校长孙晶为组长、以分管领导张睿为副组长、以全体行政班子、年级组长、教研组长为组员的专项工作小组，力求“五项管理”全面落地见效。
该校对学生在校时间进行整体规划，根据学生的情况进行不同的安排。以体质管理为例，该校对全校学生进行体质监测，将数据不达标的26名学生组成“体质管理训练营”，每周一至周五16：00~17：00为集中训练时间，课程内容包含跑步、跳绳、燃脂操、趣味田径、趣味篮球、运动游戏等活动，将娱乐与锻炼融为一体。其他学生则通过“两操一特色”（眼保健操、广播体操、特色课间操）等常态化体育活动增强体质。
“五项管理聚焦的是学生家校生活的一点一滴，养成的是良好的学习、生活习惯，建立的是五项管理内容之间的平衡，反映的是全面育人的教育观念。牵住时间这个‘牛鼻子’，把时间还给学生，才能以‘小切口’撬动‘大改革’，破除教育中的难点痛点。”该校副校长张睿说。
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