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第1975期 总第总第58期期 2021年06月21日 星期一
今日古诗词
| 多校并行共铸 颍上德育品牌 |
| 来源：本站原创 作者：佚名 发布日期：2021-06-21 14:55:51 |
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育人之本，在于立德铸魂。日前，颍上县中学（职）德育工作和团队活动经验交流会在颍上县慎城镇第二小学举行。本报社长助理杨勇，团颍上县委组宣部部长张敬红，县教育局基教股负责人林仁明、法宣股负责人孙亮亮、团工委书记徐笑，颍上县城区15所中小学校分管德育副校长，德育工作、团队工作负责人参加了会议。会议由林仁明主持并发表讲话，他提出：“各中小学应结合自身的情况，按照不同层次学生的实际特点，有计划、有步骤、有方法地落实德育工作，力求德育内容层次化、手段多样化，德育途径开放性、活动创新性、结果实效性。”随后，各学校分管副校长依次交流发言，逐一分享本校德育工作亮点和特色做法。 我的校园我来“管”
颍上第一中学团委副书记 吴建强
关键词：劳动树德
学生自我管理能力提升是颍上第一中学校党委和校长室共同制定的2021年四件大事之一，“小管家”活动就是这件大事的主要抓手。
顾名思义，“小管家”活动就是通过轮流值班让学生进行自我管理和参与学校事务管理，强化学生主人翁意识、民主参与意识和社会责任感，培养学生自治能力和管理能力，让学生在活动中养成良好的道德行为习惯，并加大对学生行为规范监督的检查力度，构建和谐校园。
以班级为单位轮流组织开展校内教学检查、卫生文明督查、安全隐患排查等系列活动。每班活动时间为一天，从早读课前开始到下午放学结束，学生活动覆盖学校每个部门、每个年级、每个角落。
根据每个部门所需学生人数进行班级分组，推选组长。每个小组由组长负责，班长、团支书总体负责。每个班分为宿舍、保卫、总务、食堂、图书馆和年级日常管理等六个小组。每个小组有明确具体的任务分解和时间安排，每个小组详细记录活动经过，发现的问题还要给出解决办法或建议，最终由班长、团支书汇总形成班级记录；上个班级的班长、团支书带领各个小组长负责对接下个班级交接工作和任务（基本上都是学生自我完成）。校团委不定时进行督查以及汇总情况反馈给各个部门，各个部门根据反馈情况进行整改落实。
据了解，“小管家”活动目前在该校已经覆盖到35个班级，得到师生与家长的一致好评，学生参与活动的积极性提高并能提出很多中肯的建议。
文化熏陶 重视阳光跑操
颍上第二中学校长助理、政教主任 张 勇
关键词：体育树德
为贯彻落实中共中央、国务院关于《加强青少年体育 增强青少年体质的意见》精神，全面推进素质教育，认真落实“健康第一”的理念，不断丰富校园每天一小时体育活动内容，增强学生体质，舒缓学习压力，加强班级凝聚力，提升学生精神面貌，颍上第二中学高度重视大课间跑操，定期举办跑操比赛，激发学生参与活动的积极性。
大课间跑操，跑操队伍整齐若出水游龙，班级口号声如山呼似海啸，学生们精神抖擞、英姿勃发。跑操比赛中，学生们活力四射、步伐稳健；口号嘹亮铿锵，步履整齐划一；头颅高高昂起，目光炯炯有神；充分展现了二中学子精诚团结、积极向上的精神面貌。
课间跑操可以提高学生身体素质，促进学生身心健康，培养学生集体荣誉感。通过跑操锻炼，学生们跑出了健康、跑出了激情、跑出了团结、跑出了快乐、跑出了水平。该校跑操已然成为颍上县八里河畔一道亮丽的风景线。
依托课堂教学 深挖课堂德育素材
颍上县科学技术学校副校长 花兆润
关键词：教学树德
日常教学中，颍上县科学技术学校注重挖掘现有德育素材，并适当调整结构，丰富德育教育内容，积极发挥课堂教学主渠道作用。
丰富课程内容，深挖课堂潜力。以德育课堂作为学生德育工作的主阵地。为此，该校在传统德育课堂的基础上及时增设心理健康教育、职业道德和职业素质教育、法律法规教育等内容，对学生实行全程职业指导。此外，以职业规划设计为突破口，广泛利用主题班会、周记等形式，培养学生自我认识、自我发展、自我决策等方面的能力，提高学生综合素质。
挖掘其他课程德育资源，实现知识与道德、教书与育人紧密结合。在文化课教学中，注重提取德育素材，积极进行德育渗透，如语文课教学中，开展“我的职业梦”“环保校园行”主题实践活动；专业课教学中，注重结合专业特点和专业技术发展需要，通过举办“专业技能大赛”“模拟岗位练兵”等综合实践活动，老师手把手地教，学生面对面地学，做到师生全程参与，零距离对接。
.jpg) 颍上县各中学（职）德育工作负责人交流发言
师生同行 让德育落到实处
颍上第三中学副校长 王云川
关键词：实处树德
在学生层面，颍上第三中学坚持开展“底线教育”，明确底线，明确道德规范。平常多利用校园广播、升旗仪式、主题班会、团日、队日，集中学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。反复加强学生的日常养成教育，培养其良好的行为习惯。给学生搭建平台、舞台，合理应用、发挥价值，真实开展兴趣小组活动。真正延伸课堂教学，丰富学生的课余生活，培养其兴趣、提升其内在的素养。
在教师层面，校内每周五的“道德讲堂”力争让多学科的教师都参与到其中，让这堂课既生动活泼，充满正能量，又具有多样性。让其真正成为一堂富有仪式感，有影响、有意义、有价值的思政课，以正确的价值观引领学生正确的人生。
两条道路，殊途同归，力争使学生的养成教育落到实处，使学校的德育工作渗透到校园的每一个角落。
文化育人“家”之蕴
颍上第五中学团委书记 李 磊
关键词：文化树德
“三处西湖一色秋，钱塘颍水与罗浮”，坐落于颍水之滨、管仲故里的颍上第五中学对全体师生而言，不仅是他们共同生活、学习、工作、成长和走向成功的地方，更是他们共同的家园。小到校徽以“家”为形设计，大到内涵以“家”为源的建设，无不倾注着该校师生的心血和汗水。“家”意味着温暖、关爱和真情，和谐、愉悦和严密，高效的“家”文化是对学生进行德育教育的依托，也是该校发展壮大的核心力量。
校园环境在学生的成长过程中具有熏染作用，置身于温馨的校园环境中，学校的办学理念就会内化为师生的自觉行动。学校的一草一木、一砖一瓦，是有形的，更是无形的，都会深深地刻记在师生心中。该校积极利用校园环境，努力创设浓厚的传统文化氛围。让学生眼见之处，都有传统文化的点点滴滴，让学生在耳濡目染中感受，在潜移默化中理解。
走进学校，设计成图书形状的大门上书王羲之的《兰亭集序》，大门正中的竹卷雕塑上书：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。该校的教学楼楼梯上张贴着名人名句，教室里悬挂着名人画像和名人字画，教室楼道走廊里悬挂着古代圣贤的画像、名句、名人典故及学生自己的书法作品等。这些细节无不透露出浓浓的文化气息，学生在这样的环境中学习、成长，时时刻刻受到传统文化的熏陶。
学校的振兴不仅仅在于校舍的齐备，更主要的是通过环境孕育的内涵和文化散发的魅力来影响学生。该校全面落实“崇德重智，艺体兼长”的育人思路，引导学生快乐学习，彰显“家”的文化底蕴。
活动育人 养德于行
颍上第七中学副校长 杨 政
关键词：活动树德
多年来，颍上第七中学坚持开展多种形式的德育活动，丰富学生接受德育的方式方法。针对校园中的不文明行为，该校开展了“文明礼仪活动月”，以“不学礼，无以立。我文明，我快乐”为主题，为期一个月，以演讲比赛、黑板报评选、文明礼仪之星评选等活动为载体，树立榜样，充分发挥学生本身在德育阵地的榜样作用。同时，大力开展各类爱国主题征文活动、禁毒知识竞赛、“厉行节俭、节俭从我做起”的光盘行动等活动。并且召开了校第一届少代会，进一步增强了少先队员的光荣感、责任感和使命感。
每周一晨会活动举行升旗仪式，开展国旗下的演讲活动。每周公布获得卫生流动红旗的名单，通报表扬上周表现优异的班级和学生。每周一个主题，打造基于学生自主发展的德育平台。同时，政教处、团委每周一次随机抽查，针对学生在仪容仪表、行为举止上的违规行为，进行纠察纠错。
□本版稿件由本报记者刘静茹采写
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