扶贫人物

胡成敏：用爱铸就学生美好明天

　　马鞍山市优秀乡村教师、含山县清溪中心学校党员教师胡成敏从事农村教育工作已有23个年头。从走上讲台那一刻起，他就告诉自己，要坚定践行党的教育方针，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命。二十多年来，无论做哪一项工作，他都努力做到脚踏实地、尽心尽责；无论在什么时刻，都保持对教育的满腔热情、一丝不苟，始终不忘教育初心和入党誓言。
　　多年来，胡成敏立足乡村教育岗位，秉承“有教无类”教育理念，积极探索适合农村学生的教育教学方法，不断提升教书育人本领。2006年8月，爱人在医院待产，他正在医院焦急地等待。这时，接到学校领导电话征询，让他转任到一个有名的“后进班”当班主任。“作为党员，当时我不假思索，立即答应下来”。该班学生绝大多数是留守儿童，家庭教育缺失，学习基础差，纪律意识淡薄。面对这样的班级，胡成敏决心给学生们更多的关爱，努力把班级带好，不辜负组织信任和期望。
　　此后，他经常和其他任课教师一起研究学生的性格特点，和其他教师一起开展家访，与学生们面对面交心、谈心，学习上严格要求，生活上关心爱护，既当严父又当慈母，既做良师又做益友。经过一段时间的努力，班级各项工作有了明显起色，在学校的流动红旗评比中，连续几周同时获得“纪律红旗”和“卫生红旗”，学生们在一次次的成长进步中变得更加自信、阳光。
　　2016年，胡成敏被学校调整到德育处工作，并负责教育扶贫工作。“记得当时校长语重心长地对我说，这项工作意义十分重大，希望我能担起责任，把工作做实、做细、做好，让家庭经济困难学生能感受到来自党和政府的关爱”。欣然接受工作后，他首先对全校家庭经济困难学生情况进行了摸底调查，自己带头结对帮扶了一名建档立卡家庭经济困难学生，并给所有建档立卡家庭经济困难学生配备了成长导师，制定了导师工作制度，明确了导师的责任和义务，制定了针对性的结对帮扶方案……
　　作为小涛（化名）和然然（化名）的成长导师，胡成敏经常利用休息时间入户宣传教育扶贫政策，帮扶、指导学生成长。他特别注重对学生的心理疏导，深切关注他们全家的生活，与他们谈心，鼓励他们坚定生活信念，逢年过节还会带上慰问品和学习用品去学生家中。在全市“贫困生成长导师制”案例评选中，胡成敏及其他导师报送的六篇案例全部被评为优秀案例。
　　“认真就是能力，扎实就是水平，求实就是业绩”。胡成敏表示，未来自己会不断提高综合素质和业务水平，在乡村教育岗位上继续勇于探索、勤奋实践，在乡村教育事业中发光、发热。