——肥东县第四中学研学旅行侧记

　　2014年，肥东县第四中学作为合肥市研学旅行试点单位之一，第一次尝试组织学生开展研学旅行，因为没有可借鉴的经验，该校摸着石头过河，步履薄冰。如今，走过第四个年头，该校已积累了丰富的组织经验，截止目前，没有发生一起安全事故，在历年合肥市研学旅行演讲比赛中屡夺一等奖。
　　成绩的背后是该校领导团队的默默付出和精心组织，为了让研学旅行活动真正成为提升学生综合素质的教育活动，该校从研前，到研中，再到研后，精心准备，层层落实，让全校2000多名学生在徜徉书海的同时，走向更加浩瀚的天空。
　　“三制”原则，确保事事有人干
　　研学旅行，不是单纯的旅行，而是将课堂教学延伸到室外，让学生把理论学习同生活实际相结合，做到学和行的有效结合。这么一堂独特的课，无疑给学校带来巨大的挑战。
　　“我觉得校领导的顶层设计至关重要。”作为全校研学旅行工作的组织部门，该校政教处主任李建国直言，在该校，领导的重视，以及科学超前的顶层设计，为研学旅行工作的顺利开展夯实了基础。
　　自2014年3月，该校成立了以一把手校长为组长的研学旅行活动领导小组，制定日程表、《关于研学旅行安全管理方案》和《关于安全事故突发事件的应急预案》。每次研学旅行前，该小组都会反复开会，敲定路线、人员安排、注意事项。
　　据李建国介绍，该校严格执行“三制”，即校长总负责制、部门领导包班制、班主任全责制。通过层层落实，做到人人有事做，事事有人做。“在我们学校，研学旅行不是哪一个人的事，校长带头干，大会小会，拿方案出意见，校长全程参与。部门领导更是在百忙中，抽出时间走到班级，倾听学生的意见和想法，为后期路线的制定搜集到最有效的素材。”
　　值得一提的是，每次临出发前，学校政教处都会召开安全出行动员会，给参加活动的学生进行安全培训，各班根据乘车情况，对学生进行分组管理，指派有责任心的同学担任组长，负责本小组人员的每次出行的人数清点，及时反映活动中的突发情况。
　　同样，与学生接触最频繁的班主任也在不停的忙碌着，通过班会课和《致家长的一封信》的形式，把研学旅行的意义、目的剖析给学生和家长听，介绍活动安排，让学生和家长对此次活动有直观感性的认识。副校长吴青松说：“这种细致的安排、有效的沟通，可以把研学途中可能发生的危险系数降到最低，确保安全工作没有死角。”
　　细化落实，还学生一场难忘之旅
　　“在全面实施素质教育的今天，大家都在思考着我们的教育要培养什么样的人，怎样培养人的问题，那么研学旅行是否可以成为一个切入点，为学生的社会实践提供广阔的平台？”校长谈荣说，为了发挥研学旅行的育人功能，学校从研前、研中、研后三个阶段细化落实，通过各种情境教育，让学生快速成长。
　　研前，该校及时上报肥东县教育体育局备案，拿出详细周全的方案和应急预案。同时精心选择研点，引导学生提前研备，了解他们即将去的地方，努力做到学行结合、学思统一。
　　“对于研中，我们提出三个关键词：愉快、成长、安全。”李建国说，途中每个班级都精心设置了许多互动环节，鼓励学生们大胆展示才艺，一路上歌声不断。在集体食宿中培养纪律意识、团队精神、分享精神等，育人于无形中。
　　研学归来无疑是收获之旅。如果说，研中学生的许多收获是隐形的，那么研后举办的演讲、摄影、征文等比赛，无疑是将这种收获转化成看得见、摸得着的显性成果。“这些以赛促学的活动深受学生喜爱，学生很多作品都非常棒，这几年学校都将征文比赛和摄影比赛中的优秀作品编辑成册，开发为校本教材。”聊起学生归来的收获，吴青松颇感欣慰。
　　“太震撼了！走进南京大屠杀纪念馆时，我们所有人都不说话，不拍照，看着那些承载着黑暗历史的黑白照片，以及陈列的累累白骨，大家都很庆幸没有出生在那个年代，觉得现在的和平非常不易。”九（10）班学生吴安琪道出了众多学生的心声。
　　感慨于学生们的细微成长，家长们也不禁竖起大拇指。“长这么大，孩子第一次离开我们，原本担心他没法照顾好自己，但老师发来的视频，让我觉得，是时候放手，给孩子往前走的力量。”该校七（2）班学生家长感慨道。                            （昂卫明  李建国）

    学生们一路走一路拍，用手中的相机和手机记录下点滴风景

    在南京一风景区内，一名九年级学生自信地与偶遇的外国友人合影