当老师的都希望学生天真烂漫、活泼可爱，同时也希望学生严于自律，听从管教。可林子那么大，总有几只“出头鸟”带头调皮、捣蛋。张英老师原本也为这些“出头鸟”苦恼不已，不过，最近她成功设下圈套，成功收服“出头鸟”。她是如何做到的？且听张老师慢慢道来。

    我继续担任四（3）班的班主任。这个班的学生天真活泼，但总有那么几个调皮、让人头疼的学生，他们往往个性强，胆子大，对自己约束能力差，逆反心理较强，经常制造出一些事端。于是，我不动声色，仔细分析，发现最乱的吴爽不只是恶作剧，还和男生打架，逗女生，扰乱班级秩序，唯一的优点是“仗义”。于是，我设了一个“美丽的圈套”。
    一天放学时，我在二指宽的纸条上写了一句话：“你的孩子助人为乐，见义勇为。”然后，我把吴爽叫到办公室，把折叠好的纸条交到他手上说：“把这个纸条交给你的家长，让家长签字后明天早上再送给我，但，送去和送回都不准拆开看。”你想，小孩子能不看老师给家长写的是什么吗？
    第二天，他第一个到校，喜滋滋地把家长签有“孩子有进步，我非常高兴，谢谢老师！”的纸条交给我。那一天，我特别注意观察了他，一天中他特别规矩，也特别精神。我想：我的“圈套”奏效了！
    从此，我和每个学生“单线联系”，时不时给他一个纸条，上面根据学生的特点分别写有“你的孩子热爱劳动”“你的孩子书读得很好”“你的孩子作文写得很棒（画一个竖着的大拇指）”“你的孩子团结同学，讲文明、有礼貌”等等，并暗中与家长联系好要写鼓励性的回言，每次仍然要求学生不准看。
    现在半个学期过去了，我们班不仅班级秩序井然，而且好人好事层出不穷，纪律、卫生、文体活动样样争先。从没见我打骂、惩罚学生的老师们争先问我用了什么办法，我说：“我设了一个‘美丽的圈套’，那就是……”