编者按  “出生时妈妈是祈祷，长大时母爱是操劳，错了母爱是唠叨，饿了母爱是灶火，冷了母爱是袄。”这是合肥市第29中学七（5）班学生在母亲节到来前写在主题班会记录上的一句话。七年级学生的字写得并不工整，有些歪歪扭扭，但却是成长中的孩子对母爱最朴实的描写。对于合肥市第29中学大多数学生来说，一年中见到母亲的次数很少，但是他们对母亲的爱意并没有减少。母亲节来了，合肥农民工子女学校学生与我们一起分享“我与妈妈的故事”——

    位于合肥市巢湖南路的合肥市第29中学是一所普通但有特色的公办初级中学。这所占地面积并不算很大的中学，作为合肥市农民工子女教育特色中学，自2000年招收农民工子女以来，先后接纳了2474名农民工子女入学就读。现在，在这所学校，约74%的就读学生为农民工子女。在母亲节将至时，为了给平日里不常见面的母亲一个温情的礼物，学校开展一系列的活动，一封给母亲的感恩信、一张学生亲手制作的贺卡、一篇自己和妈妈的小故事……本报记者结识了几位学生，听他们分享与母亲有关的故事，以及他们对于母亲节的庆祝方式。

只要母女相亲 天天都是母亲节
    对于七（9）班学生王春晓而言，母亲节的礼物挑选是件“费脑筋”的事情。“去年，我和姐姐送了妈妈一些小的装饰品，不是很贵，但是妈妈很喜欢”。今年，她的选择是一束康乃馨和自己写的卡片。
    王春晓说，妈妈是个心态很年轻的“潮妈”，“因为我们无话不说，所以相处起来很融洽。就像每天都过母亲节一样，我们都彼此在乎。”这个大眼睛、齐刘海的女生说，自己和妈妈长得很像，但是性格却截然不同，“我妈说她老了就靠我给她烧菜，我愿意啊，她老了我就照顾她”。
    和王春晓同班的陈思佳自称是“很懒很懒”的人，但却坚持不懈地学习了很多年的电子琴。“我妈妈支持我学电子琴，一学就是五六年，一直到我上初中”。她说，经常弹琴给妈妈听。“看到她脸上那种自豪的笑容，忍不住想表扬我但是又怕我骄傲自满的复杂表情，我就觉得练琴再苦也值得”。现在，陈思佳同样是在母亲的全力支持下，在电子琴的基础上学习钢琴，“爸爸说学钢琴会不会太浪费钱啊、会不会耽搁学习啊，但妈妈把爸爸说服了”。在陈思佳看来，妈妈是不太喜欢过于丰富情感表达的人。
    “以前，我有写过信给她，她表面不说什么，但是我背地里看她经常拿出来看我写给她的信，还跟我爸炫耀”。陈思佳的妈妈把信压在衣柜的最里侧，那里还有很多年前她和丈夫的书信。提到写信，王春晓忍不住大笑，原来，她为妈妈写过信，这个班语文课代表用自己所能找到的所有煽情的句子写了一封信，“我当时就拿着作文书抄啊，什么烛光啊、大海啊全都写上了。我妈妈看后，就说了一句‘抄得不错’。所以，我觉得写这些感人至深的信件没有不好，但是真正的母爱是发自肺腑的，是真诚和平实、质朴的。”说最后一句话时，这个擅长演讲的女孩用了抑扬顿挫的话，眼神真挚。
    尽管王春晓和妈妈像姐妹一样相待，但是在某些情况下，妈妈还是会“管制”她。如所有孩子都无法逃避的看电视和写作业的矛盾。七年级女生小敏（化名）低声地告诉记者，自己的妈妈是“另一个妈妈”。她的父母离异后，父亲在2010年重建家庭，为她带来一个新妈妈。谈话间，女孩不太用“妈妈”称呼那个相处两年的女人，大多数时候都是直接略去主语，但她承认这个妈妈对她还不赖，“有时候（妈妈）出门前让我洗衣服、拖地。我就看电视嘛，一看就忘记了，等听到他们回来的脚步，才急忙关电视”。继母在她闪烁其词间很容易就看出这个女儿的“小猫腻”。但是小敏说，“（妈妈）就是尖着嗓子说几句教训话，说过也就罢了”。
    夏红霞是七（10）班班长，这个见到生人有些沉默的女生在提到演讲和主持时却表现出了极大的兴趣，她说，“我妈其实有时候挺矛盾，她一方面赞扬我在演讲中表现不错，但是她又怕我因为热心演讲和主持耽误学习”。在和妈妈经过一次谈话后，夏红霞把自己的想法告诉妈妈，在兼顾学习的基础上再发展爱好。今年母亲节，她打算送一个音乐盒给母亲。“是那种很精致，打开就叮当响的八音盒，我攒了一阵子钱，能买下送给妈妈”。
    陈思佳的妈妈将在5月的第二个周日中午吃到女儿亲手做的一桌好饭，陈思佳透露说会有土豆丝炒鸡蛋、藕片炒肉丝等菜，还有香喷喷的米饭和一碗紫菜蛋花汤。“都是简单的菜，是我送给妈妈的节日礼物。”而小敏的继母收到的或许是一声发自内心的“妈妈”。

我的“妈妈老师”
    在合肥市第29中学为即将到来的母亲节准备活动的时候，学校里有一个“特别班”也在为一位“妈妈”准备感谢礼物。这位“妈妈”就是八（7）班班主任魏清玲。
    魏清玲主教英语，由于教课方法独特，关心学生，受到八年级学生的欢迎，她所教的班成为学校的“特别班”。在即将到来的母亲节上，她被学生当之无愧地选为心中的“妈妈老师”。
“妈妈老师”心理学
    “严师出高徒”是中国自古的教育方法，在这种教育方法下不乏有优秀的学生，但是也一度造成了学生对老师的畏惧心理。而魏清玲却不是这样。
    据八（7）班学生介绍，魏清铃在大学的时候学过心理学，因此在讲课的时候会顾及学生的感受，用一种“放羊式的”管理方式对待学生，让学生在充分感受自由的前提下自觉学习，培养自身对学习的热爱。
    叶婷婷是八（7）班英语课代表，她向记着介绍说，魏老师有一个女儿，老师每天回家和女儿交流生活或者学习的时候，会把在女儿身上出现的问题或者不会的题目拿到班上，让同学们也来做一下这些题目，和大家交流女儿身上的问题。这样一来，很多同年龄阶段的女生就会避免犯一些相同的生活错误。
    “我觉得我们班用一句话总结就是成绩好、性格洒脱。”叶婷婷说。在魏清玲这种教育风格下，学生们的自由度很高，学习的拘束感比较小，成绩自然比别的班高一些。
    “魏老师讲课很幽默，在她的课上我们会觉得45分钟就和15分钟一样短，大家学得高兴，就觉得时间好快。”八（7）班学生何飒说。魏清玲讲课不会完全按照课本上的内容，把知识从书上完全搬下来给学生灌输，而是用幽默的话引起学生的兴趣，再用一些视频来做辅助，真正做到了寓教于乐。
不批评学生却批评家长
    八年级已经接近尾声，孩子们的学习成绩在家长的眼里越来越重要。很多家长相信，初中阶段的前两年是孩子成绩的稳定阶段，过了这两年，成绩再想提高就比较困难，魏清玲的班就处在这样的“关口”。
    王云凤，八（7）班学生。她对魏清玲“不批评学生却批评家长”感触颇深。她表示，自己的成绩在班上不算优秀，自己的妈妈比较严厉，很担心考试成绩不理想回家会遭到家长的训斥。“魏老师从不批评学生，在我成绩考得不好的时候，老师非但没有怪我，反而打电话到我的家里，告诉我妈妈不要给我压力。”王云凤说，“如果有的学生因为成绩遭到家长训斥，老师就会批评那些学生家长。”
    当学生的成绩出现波动，回家难免会遭到家长的责怪，尤其是在八年级即将到头的“关口”。魏清玲很能理解家长们急切的心情，但是她并不赞同孩子在学校学了一天、累了一天，回家还要受到家长们的责怪。通常，魏清玲会主动和家长打电话，劝诫家长不要当着孩子们的面问成绩，减少他们在学习之外的压力。一旦出现家长情绪失控的情况，魏清玲就会批评家长，尽量给学生争取心灵的自由空间，减少压力。
    魏清玲在对待学生的时候，比较看重学生的心里感受，这个年龄阶段的学生往往有着叛逆的想法，因此在和学生交流的时候，魏清玲不会采取硬碰硬的方法，而是打“迂回战”。
    青春期的学生精力旺盛，上课的时候难免有些小动作，会出现不认真听课的现象。即使是在魏清玲的班上也不例外。“有时候我们班有人上课走神，或者在下面说悄悄话，魏老师就会点他们的名字让他们起来回答问题，他们肯定不会，老师也不为难他们，只要大家说句‘Sorry, I don’t know’（对不起，我不知道）就可以坐下。”王云凤说，“其实，那些站起来的学生能明白老师为什么叫他们，他们坐下后就认真听课了。”
关心一点一滴
    魏清玲成为学生中的“妈妈老师”，不仅因为她独特的教学教育方法，能够深入学生的心里，也在于她能把学生当作自己的孩子一样看待，做到真正的关心。
    叶婷婷是英语课代表，英语成绩在班上数一数二，但是身体不好，体弱多病，被同学戏称为班里的“林妹妹”。由于每天都要到教师的办公室送作业，和教师接触的多，她体会到的关怀比别人多一些。叶婷婷说，自己每天到学校后，都要把同学们的作业收集起来送给老师审阅，每次老师在问完作业的基本情况后，都会问一下她早上吃饭了没有、吃的是什么、身体还好吗，如果自己没有吃饭，老师就会到街上买一些吃的，把自己叫到办公室，让自己吃完再上课。“并不是我一个人有这样的境遇，同学谁没吃饭自己带东西来的话，老师都让他们到办公室吃完才上课，没有吃老师也会买来给大家吃。”叶婷婷说。
    为了学生能有个好身体学习，魏清玲会普及一些营养知识，告诉学生吃什么有营养，还会给学生设计营养早餐。“早餐一个苹果、两个鸡蛋、一杯牛奶，不多也不少，这是老师建议我们吃的。”叶婷婷说，“老师还亲手给我喂过枣子，我去办公室拿作业的时候，老师给我吃的。”
    魏清玲还是班上的“天气预报员”，什么时间穿什么衣服，多穿一点还是少穿一点，她都会及时的告诉学生，生怕学生得病影响身体和学习。
    没有脾气，没有责骂，只有关心和体贴，魏清玲用妈妈的爱来对待自己的学生，不仅让学生的成绩提高很多，也赢得了学生的爱戴，成为学生心目中的“妈妈老师”。母亲节那天，叶婷婷她们会送给她们的“妈妈老师”一个礼物，一个感恩的礼物。
    对于合肥市第29中学大多数学生来说，一年中见到母亲的次数很少，但是他们对母亲的爱意还有对母亲辛苦工作只为他们有更好将来的感激，都是他们送给母亲节日最好的礼物。成长中的学生，教师对于他们的照顾和指导，在很多时候也像母亲一样，一日为师，终身为母，让这所学校的“妈妈”老师在母亲节到来之前，也得到了一份学生对母亲般的尊重和爱意。