寻找徽文化
安徽的智慧•传世技艺
  界首市西城中心学校五（2）班  李梦圆  五（6）班  王  馨  六（3）班  王理想  六（4）班  张文悦  六（5）班  刘  晴
  界首市逸夫第一小学六（1）班  郭妍清  六（2）班  孙雨歌  饶雪瑞

    正如你知道的，瓷器和中国有着一样的单词：China。作为陶瓷的故乡，中国的土地上，在智慧和灵巧的双手下诞生了无数精美的陶瓷作品。诞生于五、六千年前的陶艺到了宋代，界首人动起了新点子，在陶器上增添颜料，并雕刻上精美的图案，就这样，界首彩陶的美名闻名全国。
    寻找徽文化，小米请来了界首市西城中心学校和逸夫第一小学的小记者们探寻彩陶背后的故事。话说他们兵分两路，一路前往界首市陶瓷厂参观，一路前往彩陶工作室，过上一把“亲手做陶器”的瘾。话不多说，请看我与彩陶的亲密记——

收获满满的参观之行
    西城中心学校的小记者们一行正在赶往界首市陶瓷厂参观，这里面当然也有五（6）班王馨了。“哇，这么多陶瓷，八仙神坛、彩云追月……形态不一，大小各异。一个名叫‘刀马人’的将军瓶吸引了我：看那陶瓶上的大将军头戴金冠，身披金甲，脚踏马鞍，挥枪刺去，威风凛凛！原来这是卢莉华阿姨的作品，这样精美的陶瓷把展览馆点缀得满满当当！”
    看着精美的陶瓷，五（2）班李梦圆正在为自己的思考寻找答案：彩陶的形状大多数为圆形，原来其中有两个原因：圆代表团团圆圆，讨个吉利；圆形容量大，而且烧制后不易变形。彩陶上能看到的图案都是大师们凭着想象刻画的，听大师说，以前是没有专用的刻画工具的，用的竟然是竹签。
    彩陶的诞生是个复杂的工艺过程，六（4）班张文悦通过采访也得出了她的答案。“古典优雅的彩陶，生产工序分为练泥、制坯、刻画、烧制四步，而在正式动工之前需要挑泥，只有上好的黄胶泥才能烧出好彩陶。有了黄胶泥，就到了制坯的环节，用手把泥土做出陶器的形状；等陶器干爽成形，就到了锦上添花的一步，那就是在陶器上刻画图案，完成这步后就等着把它们送去炉灶烧制了。”
    在观看卢阿姨现场刻画的时候，六（5）班刘晴看得极其认真：“卢阿姨的神态是那样一丝不苟，通过交谈，我得知她已经从事这项工作30多年，难怪她刻画时那样流畅、洒脱、自然。”六（3）班王理想说：“界首彩陶不仅历史源远流长、文化底蕴丰厚，作品里还能看出日新月异的界首新时代，这不正是界首人民智慧的结晶吗？”

欢声笑语的体验之旅
    这边参观的收获可不小，逸夫第一小学的体验之旅又会有哪些精彩呢？六（2）班孙雨歌接到亲手制作陶器的通知后，兴冲冲地和伙伴们一起上了大巴，目的地正是界首市青少年彩陶体验基地。
    “工作室里，十几个师傅正在拉坯，只见一位师傅不断把手弄湿，然后轻轻放在泥上，慢慢合掌，稍稍用力，不一会，一个凹陷出来了。反复几下，一个盘子的模子出来了。这样好的机会，我当然也要试一下，师傅说：‘把手弄湿，再放在泥上，用力压下去……’可我压的时候不小心走神了，压烂了……”
    六（1）班郭妍清也遇上了他的师傅，他记下了师傅传授的知识：“制作陶器要用深层的纯净的泥土，首先要把泥土揉成圆柱形，然后在拉坯机上将圆柱形制作成自己想做的模样，做出来的就是毛坯，毛坯阴干后还要进行修坯，修好后就可以进行烤制了。”
    当然，郭妍清也坐在了拉坯机旁，试一试才最重要。“我把泥土放在拉坯机上，拉坯机旋转起来，用双手轻轻地放在泥土上，经过几分钟后，那坨泥土就摇身变成了一只小碗。大功告成，我看着这只碗，又看了看墙上那些大师的作品，虽然相差很大，但毕竟是我亲手做出来的，我感到由衷的高兴。”
    得到手把手教授的还有六（2）班饶雪瑞，“我好不容易做完一个类似茶杯的陶器，可脸上却弄上了污渍，活像一只大花猫，逗得同学们哈哈大笑！”