第一天，当猴子老师教到《早发白帝城》时，兔宝宝问：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”是什么意思。猴子老师立即眉飞色舞讲解道：“这说明我们猴子家族庞大并且热情啊，你看小船都开过了万重山，每座山都有我们猴族，并且都那么热情地向诗人啼叫问好，这不正说明这些吗？”
    接下来的数学课让兔宝宝有点“晕”：猴子老师问了一个最简单的问题：1+1=？兔宝宝小心地伸出两个手指头，怯怯地说：“2。”猴子老师听后不紧不慢地说：“你只说对了一半，它有很多种答案，可以是0（电灯拉一次开，再拉一次关），可以是3（爸爸+妈妈=一家三口），可以是黑白照片，可以是王，可以是……”兔宝宝认真地听着，痴痴地把答案都记了下来。
    一天一天就这样地过去了，兔宝宝很烦恼。猴子老师的解答很有趣，但总不是大象老师的答案；大象老师的答案虽然正确，但似乎不太全面。
    不知不觉中，一个学期过去了，期末考试也随之而来。
    兔宝宝去森林学校参加考试，望着试卷上密密麻麻的题目，她不知所措：每一道题对她来说似乎都有很多的答案。最后她只好硬着头皮，胡乱作答。
    当期末考试成绩单出来时，兔妈妈看着上面一个个“红红的灯笼”（不及格）傻眼了。校长也傻眼了，心想这么优秀的两位老师怎会教出这种学生？于是校长、兔妈妈、兔宝宝、猴子老师和大象老师一起开了个短会。校长在了解情况后，根据两位老师的性格特点，决定让大象老师担任兔宝宝的语文、数学等基础课老师，让猴子老师担任兔宝宝的美术、体育等需要想象力的老师。这个方法还真有用，开学后不久，兔宝宝的成绩就开始上升了。
    现在的兔宝宝，已经变成了一只多才多艺的可爱小兔，也许她正在与大象或猴子老师一起，快乐地学习呢。
指导老师  徐维林